九年级上学期美术教学案 第二1【精选】.docVIP

九年级上学期美术教学案 第二课 《瞬间的精彩》 备课教师： 胡巧莲 第一课时 一、教学目标： 1、能掌握欣赏优秀的摄影作品的方法，掌握突出主题的方法； 2、能认识摄影艺术的社会功能，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的价值。 3、能运用所学知识把握生活中的真、善、美，培养艺术感受力，形成健康的审美情趣，表达自己的情感。 二、教学重点： 学会如何欣赏摄影作品，学会运用摄影的表现方法记录情感，反映生活。 三、学情分析： 通过摄影作品所发生的重大事件和感人的故事，充实讨论的内容，通过讨论，使学生进一步理解记录历史瞬间的意义。教学中还可以参照教材提供的这种图片比照的方法，收集一些有意义的、贴近学生生活的资料。考虑教学过程各个部分的衔接，做到井然有序，自然流畅；根据学生的年龄特点，预计教学中可能出现的问题并做出相应的对策；布置学生准备有关自己和他人、家庭与社会的生活照片和反映过去生活的摄影作品。 四、 教学过程 导入 展示一组摄影图片，让同学欣赏。 小结：摄影把我们生活中的点滴和我们的情感都记录下来，永恒地留下那一瞬间的精彩。 新授 摄影相关知识 a、什么是摄影：英文摄影Photography 一词的意思是“以光线绘图”。是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。 b、摄影技术的发展简史：发明者、老式相机、现代摄影器材、胶片等图片的展示。 2、作品《大眼睛》欣赏 （1）介绍希望工程系列摄影大眼睛的由来，及作者解海龙：中国摄影家协会副秘书长、著名摄影家。生于1951年，1990年开始开始关注中国贫困地区基础教育状况，用相机记录希望工程。1991年，解海龙拍摄的希望工程纪实系列照片（其中有广为人所知的大眼睛），成为希望工程的标志。用自己的照片去改变贫困孩子的命运 （2）学生认真观察这幅作品，思考讨论下面问题： 你看到的是一张什么样的脸？谈谈你的感受。 《大眼睛》解析：逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，表现了贫困山区孩子的生活现状和对知识的渴望，让人感动，引人深思。 （3）谈一谈生活中让你感动的人和事。 小结：摄影具有社会功能，是我们记录生活、感悟生活的一种方式，好的作品不仅能让人赏心悦目，而且能感动世人，震撼人心。 3、摄影如何突出主题 （1）欣赏作品《巴黎穆夫塔尔街》（法国 卡蒂埃·布勒松） 学生仔细观察作品，思考下面问题,讨论回答： 这件作品是什么题材？ 这件作品的主题表现什么？ 作者是怎么来突出主题的？ 小结：一幅好照片要有鲜明的主题，或是表现一个人，或是表现一件事物，甚至表现该题材的一个故事情节。要把注意力引向被摄主体，画面必须简洁，选择有利于把视线引向被摄主体的内容，排除或压缩那些可能分散注意力的内容。 4、议一议：教师用照相机在课堂上拍下两张不同视角的照片，放入课件中展示出来，让同学来说一说照片是怎么突出主题的。 三、课堂小结 小结教学情况，提示下节课任务。 第二课时 一、教学目标： 1、通过欣赏优秀的摄影作品让学生了解摄影艺术的形式美，掌握摄影的表现方法； 2、能认识摄影艺术的审美功能，掌握分析艺术作品所表现出的形式美感，提高欣赏水平和对形式美的感悟能力。 3、能运用所学知识把握生活中的真、善、美，培养艺术感受力，形成健康的审美情趣，表达自己的情感。 二、教学重点： 了解摄影形式美的表现方法，并用摄影的方式去记录情感，反映生活。 三、学情分析： 通过摄影作品所发生的重大事件和感人的故事，充实讨论的内容，通过讨论，使学生进一步理解记录历史瞬间的意义。教学中还可以参照教材提供的这种图片比照的方法，收集一些有意义的、贴近学生生活的资料。考虑教学过程各个部分的衔接，做到井然有序，自然流畅；根据学生的年龄特点，预计教学中可能出现的问题并做出相应的对策；布置学生准备有关自己和他人、家庭与社会的生活照片和反映过去生活的摄影作品。 导入 回顾上节课内容导入课题：摄影不仅具有社会纪实性，还具有审美性。今天这节课我们来了了解一下摄影的形式美，把握形式美能让我们的摄影作品更赏心悦目，更动人。 新授 1、摄影艺术的构图美 (1) 欣赏李珂作品《嬉戏》，任国恩作品《海潮》，邹健东作品《我送亲人过大江》这三幅作品的构图特点。提问：作品怎样运用点、线、面的组合？ 《嬉戏》动势的冲突矛盾运用得当，画面生动。 《海潮》精彩源自那一瞬间点（海鸟）和线（海浪）的交集。 《我送亲人过大江》动与静，多与少，面与点的对比，形成完美的构图。 (2) 比较两张运动照片构图的差别，并说说它们各自给你的感受。 小结：摄影艺术的构图基本原则： a、选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。b、画面要简洁，要避开与主题无关的事物。