新制度经济学 岭南学院经济系.docVIP

新制度经济学 课程名称：（中文）新制度经济学 （英文） NEW INSTITUTION ECONOMICS 课程类别： 经济学 编号: 学时： 60 任课教师： 李胜兰 单位： 岭南学院经济系 职称： 教授 授课对象: 本科生 研究生 专业： 经济学专业 年级： 本科生三年级、研究生一年级 教材使用（出版社、作者，是否英文教材）： 《制度经济学》（德）柯武刚、史漫飞 著 商务印书馆，2000年11月版 课程简介： 新制度经济学这门课是向学生和其他对经济学有基本了解的人介绍正在迅速发展的新制度经济学这门学科。70年代中期以来以科斯为代表的“新制度经济学”（new institutional economics）在经济学理论中的影响力日益增加，成为西方经济学界一个引人注目的理论现象。新制度经济学也逐渐成了现代经济学的“显学”。用新制度经济学著名代表人物科斯教授的话来说，“当代制度经济学应该从人的实际出发来研究人，实际的人在由现实制度所赋予的制约条件中活动。”新制度经济学的另一代表人物诺斯认为，“制度经济学的目标是研究目标是制度演进背景下人们如何在现实世界中作出决定和这些决定又如何改变世界。”[2] 科斯与诺斯都强调了新制度经济学应该研人、制度与经济活动以及它们之间的相互关系。如科斯所说，标志当代制度经济学特征的应该是，它所探讨的问题是那些现实世界提出来的问题。尽管新制度经济学理论对许多现实的经济问题还没有提供完整的答案，但是其理论所蕴含的智慧却能给我们某些启迪。尤其是在传统的计划经济向市场经济转变的过程当中，新制度经济学为经济理论研究提供了一种全新的思路及颇有价值的方法。 备注（是否英语授课）：中文授课 新制度经济学教学大纲 一、课程目的与教学基本要求 （明确基本要求的三个档次，即牢固掌握、一般掌握和一般了解） 使学生一般掌握新制度经济学的基本内容及研究方法。 二、课程内容 （含学时分配，学时分配要落实到“章”或“节”，并对各章节的重点、难点内容加以必要的说明） 第一章 导论 计划学时：4学时 教学重点遇难点:本章的主要内容是阐明新制度经济学的研究对象以及新制度经济学在经济理论中的地位.通过该章的学习,学生要掌握这门课程的研究对象,了解新制度经济学发展演变的基本脉络, 新制度经济学关于人类行的假定和新制度经济学的基本框架,为更加深入和具体地学习新制度经济学这门课程打下基础. 第一节 新制度经济学的研究对象 一、 新制度经济学是一门用经济学的方法研究制度的经济学 二、 新制度经济学研究对象是人、制度与经济活动以及它们之间的相互关系 三、 新制度经济学是经济理论的第四大柱石 第二节 新制度经济学的产生 一、 科思的《企业的性质》一文的发表标志着新制度经济学的产生 二、 交易费用概念的一般化 第三节 新制度经济学关于人的行为假定 一、 人类行为动机是双重的 二、 新制度经济学关于人的行为的三个假定 第四节 新制度经济学的基本框架 一、 制度组成的三因素 二、 新制度经济学的四大体系 复习思考题: 1. 新制度经济学的硏究对象与传统经济学的研究对象有什么不同? 2. 为什么说交易费用概念的一般化是新制度经济学得一大贡献? 3. 新制度经济学关于人类行为的三个假定是什么? 4. 新制度经济学四大体系是什么? 第二章 制度的构成与制度的起源 计划学时：6学时 教学重点与难点:本章的主要内容是阐述制度构成和制度功能的基本原理,要求学生准确掌握地制度的含义和构成以及对制度功能的界定. 第一节 制度的内涵和制度的构成 一、 制度的内涵 二、 制度的构成 第二节 制度的起源与制度的功能 一、 制度是一种稀缺的资源 二、 制度的起源 三、 制度功能的界定 复习思考题: 1. 什么是制度的内涵? 2. 制度是由什么构成的? 3. 为什么说制度是一种希缺的资源? 4. 怎样认识制度的起源? 第三章 制度的需求与供给 计划学时：6学时 教学重点与难点:通过该章的学习,要牢固掌握制度需求和供给的定义,影响制度需求和供给的因素,制度均衡与非均衡的理论,并学习用运这些理论分析现实生活中所存在的一些基本经济制度问题. 第一节 制度需求 一、 制度潜在的需求与现实的需求 二、 影响制度需求的因素 第二节 制度供给 一、 制度潜在的供给与现实的供给 二、 影响制度供给的因素 三、 制度供给的成本—收益分析 第三节 制度均衡与制度非均衡 一、制度供求分析的框架 二、制度均衡与帕累托最优 四、 制度非均衡及其类型 复习思考题: 1. 制度需求和供给的含义与一般商品的需求和供给的含义有什么不同? 2. 影响制度需求和供给的因素有哪些? 3. 制度均衡与非均衡的类型有哪些? 第四章 制度变迁与制度创新 计划学时：6学时 教学重点与难点:该章是上一章内容的深入,通过学习,要掌握