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王老先生（歌唱）活动目标：1、感受歌曲诙谐、欢快、活泼的情绪，能大胆地用表情、声音、动作来表现对歌曲的感受。2、学会唱准十六分音符和八分音符。3、初步学会分声部演唱、体验参与合唱的乐趣。活动准备：材料准备：（1）老公公木偶、小鸡木偶各一个。（2）音乐《王老先生》。活动过程：出示老公公木偶，导入活动。师：你们看，谁来了？我们就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌啦，你们听，他在唱什么？教师边演示木偶边演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容。提问：你听了《王老先生》这首歌感觉怎么样？王老先生在做什么？3、教师边按歌曲节奏演示木偶（特别提醒幼儿注意十六分音符和八分音符的唱法），边演唱歌曲数遍，引导幼儿在“咿呀咿呀哟”处轻声板伴唱。 4、引导幼儿分声部练习，尝试演唱二声部的歌曲。（1）幼儿学唱第一声部，教师引导幼儿把每个字唱清晰。（2）幼儿学唱第二声部，教师引导幼儿唱准十六分音符，注意吐字清晰。5、引导幼儿练习合唱，学习边唱自己的声部边聆听另一声部的演唱，注意两声部声音的协调。（1）先引导幼儿放慢速度演唱。（2）待幼儿熟悉歌曲后，适当加快速度演唱。6、鼓励幼儿用表情、声音、动作表现歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。报春（歌唱）活动目标：理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。活动准备：材料准备：（1）布谷鸟图片一张。（2）音乐《报春》。活动过程：出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友们。美丽的春天到了。你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。教师范唱歌曲，幼儿欣赏。清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并理解歌曲内容。引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。引导幼儿学唱歌曲。引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。师：现在老师来唱歌，请小朋友用拍手或跺脚的方式发出三拍子的声音。记住第一拍是强的，后面两拍都是弱的，会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。4、鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。下蛋了（韵律）活动目标：能随音乐节奏的变化表演母鸡下蛋的动作。能根据歌曲内容大胆创编动作并表演。活动准备：经验准备：幼儿观看过母鸡进食、下蛋的录像。材料准备：（1）大小不同的呼啦圈若干。（2）音乐《下蛋了》。环境创设：将大小不同的呼啦圈当作鸡窝置于活动室四周。资源利用：事先请两个幼儿排演母鸡下蛋的动作（动作速度有快有慢）。活动过程：以谈话的形式激发幼儿参与活动的兴趣。通过谈话，引导幼儿回忆录像里母鸡生蛋的样子，激发幼儿参与活动的兴趣。熟悉音乐，感受节奏。播放歌曲《下蛋了》，引导幼儿欣赏两个幼儿表演母鸡下蛋的动作。提问：这两只母鸡在做什么？再次欣赏歌曲，引导幼儿发现母鸡的动作速度有快有慢。按节奏学习母鸡的动作。用钢琴弹出力度不同的两种节奏，引导幼儿自由创编：母鸡还会做什么？根据幼儿的表演，多次播放音乐，启发幼儿按节奏做“拍翅膀”“晃脑袋”“找虫子”等动作。分组创编动作。清唱歌曲，引导幼儿根据歌曲内容创编简单的动作。（2）幼儿分组随乐边唱边自由表演，教师注意观察、整理、提升幼儿创编的动作。在每一遍音乐结束后，请各组幼儿在集体面前表演创编的动作，互相交流、学习。 5、随乐表演。（1）引导幼儿独自、两人或几人合作，在活动室周围找个合适的“窝”，听着音乐大胆表演。小鞋匠（演奏）活动目标：喜欢参加演奏活动，体验合作演奏的快乐。初步学会多种节奏表现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。活动准备：1、经验准备：活动前播放有关制鞋的录像，让幼儿初步了解手工制鞋的简单过程及所使用的主要工具。2、材料准备：（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。（2）音乐《小鞋匠》及其图谱。3、配套材料：数字资源《小鞋匠》。活动过程：以提问的形式，引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。播放数字资源《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引导幼儿欣赏。完整地、有表情地清唱歌曲。（2）播放数字资源，引导幼儿观察图片中的歌词示意，结合歌词内容分句范唱，帮助幼儿理解歌曲内容。（3）鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。3、介绍乐器，鼓励幼儿自主选择乐器，边看图谱边为歌曲伴奏。（1）组织幼儿运用乐器根据“x o |x o |x o | xx x|”节奏型演奏。（2）引导幼儿看指挥演奏。4、引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。（1）引导幼儿根据歌词提示，想象制鞋工具发出的声音，充分讨论后，将创编的象声词编成语言节奏。然后，引导幼儿分声部学习语言节奏，第一声部锤子声、第二声部剪子声、第三声部拉线声，最后几个声部合起来练习；也可以让幼儿按意愿选择模仿工具的声