《保教知识和能力》-模块一学前儿童发展.ppt

8、参考答案： （1）气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征。一般可以分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。根据对丽丽平时表现的总结，我认为丽丽偏向于多血质。 （2）研究发现，儿童的气质类型对父母亲的教养方式有较大影响。母亲对待不同类型的孩子的行为方式是不同的。如果孩子的适应性强、乐观开朗、注意持久，则母亲的民主性就表现突出。而影响母亲教养方式的消极气质因素包括：较高的反应强度(如平时大哭大闹)、高活动水平(如爱动、淘气)、适应性差及注意力不集中等。可见，儿童自身的气质类型，通过父母亲教养方式而间接影响自身的发展。因此，父母和教师平时要注意孩子的气质特点，同时，还要避免儿童气质中的消极因素对自己教育方式的影响。 七、幼儿能力的发展 （一）、能力的概念 能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 （二）、能力的分类 心理学家从不同的角度将能力划分成三大类： 1、一般能力和特殊能力 一般能力指大多数活动所共同需要的能力，也就是通常所说的智力。 特殊能力指从事某项专门活动所必须的能力，又称专门能力。 2、认知能力、操作能力和社交能力 认知能力就是学习、研究、理解、概括和分析的能力。 操作能力就是操纵、制作和运动的能力。 社交能力即人们在社会交往活动中所表现出来的能力。 3、模仿能力和创造能力 模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。创造能力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，如科学发现、文学创作等，这些更需要创造能力的参与。模仿能力和创造能力是互相联系的。创造能力是在模仿能力的基础上发展起来的。模仿是学习的基础，创造是人成功地完成任务及适应不断变化的新环境的必备条件。 （二）、幼儿能力发展的特点 1、多种能力的显现与发展 （1）.操作能力最早表现并逐步发展 （2）.言语能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键时期 （3）.模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础 （4）.认知能力迅速发展，是幼儿学习的前提 （5）.特殊能力有所表现 （6）.创造能力萌芽 2、智力结构随着年龄增长而变化 其发展趋势是越来越复杂化、复合化和抽象化。 3、出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异 主导能力也称优势能力 4、智力发展迅速 布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，得出了各年龄儿童智力发展的百分比：1岁，20%；4岁，50%；8岁，80%；13岁，92%；17岁，100%。 7岁前幼儿脑发育的研究也证明了幼儿期是儿童智力发展的关键期 作业 幼儿能力发展的特点是( ) A．模仿能力最早表现，操作能力发展迅 B．创造能力最早表现，特殊能力发展迅速 C．特殊能力最早表现，创造能力发展迅速 D．操作能力最早表现，模仿能力发展迅速 在儿童各种主要能力当中，最早出现的是（ ） A.语言能力 B.操作能力 C.模仿能力 D.认知能力 心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了( ) A．70% B．60% C．50% D．40% 试述幼儿能力发展的特点 作业讲评 幼儿能力发展的特点是(D) A．模仿能力最早表现，操作能力发展迅 B．创造能力最早表现，特殊能力发展迅速 C．特殊能力最早表现，创造能力发展迅速 D．操作能力最早表现，模仿能力发展迅速 在儿童各种主要能力当中，最早出现的是（B） A.语言能力 B.操作能力 C.模仿能力 D.认知能力 心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了(C) A．70% B．60% C．50% D．40% 试述幼儿能力发展的特点 答：幼儿能力发展的特点主要体现在： 1、多种能力的显现与发展 （1）.操作能力最早表现并逐步发展 （2）.言语能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键时期 （3）.模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础 （4）.认知能力迅速发展，是幼儿学习的前提 （5）.特殊能力有所表现 （6）.创造能力萌芽 2、智力结构随着年龄增长而变化 3、出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异 4、智力发展迅速 八、幼儿自我意识的发展 （一）自我意识的概念 自我意识是人对自身的认识，它区别于其他心理现象，把认识的目光转向了自己，自己既是认识者，又是被认识者。 自我意识有两个基本特征。首先，必须有一种区分于他人的“分离感”，即一个人意识到自己作为一个独立的个体，是和他人不同的。第二，“稳定的同一感”，知道不管自己怎样变化，都是同一个人。 （二）婴儿自我意识的发生 自我意识的最初发生是在婴儿期。1岁前儿童没有自我意识， 自我意识的