人民当家作主的法治国家之幻灯片3.ppt

人民当家作主的法治国家 3、教学重点和难点： 重点：人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式。 难点：建设社会主义法治国家。 三、教学方法 在本课中我采用历史情境再现法、互动探究法、媒体展示法、和讨论教学法。学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法。 这些教学方法的设置有利于开发学生的思维能力，能让他们更多的参与到课堂教学中去，提高学生分析问题和解决问题的能力。 五、教学过程： 导入新课 在我国，人民是如何行使当家作主的权力的呢？ 我国社会主义民主的本质是什么？ 全国人民代表大会是国家的最高权力机关，即全国人大及其常委会行使最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权。 我们初二上册学习过的，你一定能回忆起来吧！ 初二政治前言 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 ——江泽民 青少年学习法律常识的意义： ①依法律已 ②依法办事 ③依法维护自身合法权益 我国实行人民代表大会制度，是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，所以，我国的法律也是保护人民的，人民是依法治国的主体，离开人民的参与、支持和监督，要实现依法治国是不可能的！ 生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。 人民当家作主的法治国家 我国的根本制度： 社会主义制度 人民当家作主的法治国家 （1）材料一和材料二分别说明了什么？ （2）除材料一、二所示以外全国人大还有哪 些职权？ （3）我国的根本政治制度是什么？ （4）作为中学生（未成年人）可以通过什么 方式行使管理的权利？ （5）那么，你知道我国的人民代表具体是 怎么产生的吗？ * 饶阳县第二中学 孙杏暖 《人民当家作主的法治国家》 ——说课稿 一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、学法指导 五、教学过程 六、课后反思 七、设计说明与评价 一、教材分析(包括教材的地位和内容、教学目标、重点和难点) 1、地位和内容：本部分内容是让学生进一步了解我国的基本政治制度，更清楚地了解我国社会，人民是怎样行使权力的。 教材介绍了我国的根本政治制度——人民代表大会制度，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 2、教学目标 知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。 情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 二、学情分析： 有的学生认为行使权利是大人的事与自己无关，通过学习本课有利于他们更好的关心国家大事积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。 四、学法指导 1、指导学生通过多种途径查询相关资料、图片。 2、激发学生的学习兴趣，让学生通过更加生活化的语言，加深对课本知识的理解程度，因为兴趣是最好的老师。 （3）全国人民代表大会的地位 ——我国最高的权力机关 （4）全国人民代表大会的职权 人民是怎样当家作主的？ 直接选举 间接选举 县、乡 } 县级以上 选出人民代表→ 组成各级人 民代表大会 人民代表大会 （国家权力机关） 国家行政机关 国家审判机关 国家检察机关 选举产生同级 行使管理国家、维护社会秩序的各项权力 你知道法律对选民资格作了那些规定吗？ 具有中华人民共和国国籍；年满18周岁、未被剥夺政治 权利的所有我国公民。不分民族、性别、文化程度高低 请你告诉我 社会主义民主的本质是人民当家作主，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。 — — — —﹥ 宪法、选举法 ↓ 中华人民共和国主席—— 国务院 ↓ 最高人民法院 ↓ 最高人民检察院 ↓ 中央军委 省人民检察院 省人民法院 省人民政府 ↓ ↓ ↓ 市人民检察院 市人民法院 市人民政府 ↓