七下6单元培训-南京教学研究室.PPTVIP

统编教材语文七年级（下） 4—6单元教学目标与策略简析 南京市南化第二中学 徐海燕 * 几点概述 概述1 第四单元 13.叶圣陶先生二三事 14.驿路梨花 15.最苦与最乐 16.短文两篇《陋室铭》《爱莲说》 “立德树人”指导思想的一致性 概述2 第六单元 21.伟大的悲剧 22.太空一日 23.带上她的眼睛 24.河中石兽 “文质兼美”选文原则的一致性 七 ? 下 四、修身正己 五、哲理之思 六、科幻探险 ? *略读：确定阅读重点 *比较阅读 *浏览：提取主要信息 *对内容和表达有自己的心得 *学习主要描写方法 *对内容和表达有所思考和质疑 ? 概述3 “双线组元”教材结构的一致性 概述4 阅读方法与策略的序列性 朗读 默读 精读 略读 浏览 阅读方法 七上 七下 1－3单元 第4单元 第六单元 概述4 阅读方法与策略的序列性 七上 七下 （四）默读，勾画关键语句，理清思路 （五）默读，边读边思考，勾画出关键语句或段落 （六）快速阅读，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语带到整体阅读 （四）略读，快速阅读，了解其内容大意 （四）略读，确定阅读重点 （六）浏览，一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息；有所思考和质疑 第四单元 单元教学目标与策略简析 单元目标 1. 从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 2.学习略读，根据一定目的或需要，确定阅读重点。 3.在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。 13.叶圣陶先生二三事 14.驿路梨花 15.最苦与最乐 16.短文两篇《陋室铭》《爱莲说》 目标 分析 策略 示例 从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 关键词： 感受 1.剖析“关键点” 2.设计感受“路径” 1.《叶圣陶先生二三事》 2 .《陋室铭》 目标 分析 策略 示例 学习略读，根据一定目的或需要，确定阅读重点 关键词： 略读 1.依据文本体例确定略读策略 2.依据文本特质确定阅读重点 1.《叶圣陶先生二三事》 2 .《驿路梨花》 第五单元 单元教学目标与策略简析 单元目标 1. 感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。 2.借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。 3.运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。 17.紫藤萝瀑布 18.一颗小桃树 19.外国诗两首 《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》 20.古代诗歌五首 目标 分析 策略 示例 运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。 关键词： 比较（法） 1.设计比较点（材料），撬动文本阅读 2.指导运用，关注过程，引导学生学会定点、整理和分析 《一颗小桃树》 目标 分析 策略 示例 借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法 关键词： 进一步 1.利用教材资源，丰富学生的认知。 2.读写配合，引导学生在仿写中推进认知。 《紫藤萝瀑布》 《一颗小桃树》 第六单元 单元教学目标与策略简析 单元目标 1.理解体验探险与科幻在人类科学发展历史中的伟大价值。 2.学习运用浏览的阅读方法，拓展阅读范围与阅读视野。 3.激发探索自然、科学的兴趣与想象力，学会思考与质疑。 21.伟大的悲剧 22.太空一日 23.带上她的眼睛 24.河中石兽 目标 分析 策略 示例 理解体验探险与科幻在人类科学发展历史中的伟大价值。 关键词： 体验 创设活动，调动学生体验的积极主动性。 《太空一日》 目标 分析 策略 示例 激发探索自然、科学的兴趣与想象力，学会思考与质疑。 关键词： 思考、质疑 提供助读材料，训练学生思辨能力。 《河中石兽》 《伟大的悲剧》 《太空一日》 目标 分析 策略 示例 学习运用浏览的阅读方法，拓展阅读范围与阅读视野。 关键词： 浏览 依托“三位一体”阅读体系，把课文学习与课外阅读结合起来。 《海底两万里》 张中行被解职还乡……好事没挨着，倒霉都让他给碰上。他本不是个会据理力争的人，只能逆来顺受，老老实实服从命运安排。?　　张中行在凄凉中告别了妻女，一个人回到了乡下，伶仃孤苦地住在快要倒塌的老房子里，一住很多年…… 最惨痛的记忆还是没有北京户口。……张中行成了闲杂人员，去首都探望妻女，必定遭受几番羞辱。首先要乡间的大队开路条，证明他不是坏人，这路条开与不开也没个准，要看有权者高兴不高兴。有了路条才能在北京报临时户口，最多3个月，到日子还得续，能不能续又得看当权者的情绪。…… 他顺从惯了，习惯了夹尾巴做人，既不会挺直了腰杆说不，又一定是有钱也舍不得花，毕竟已没有别的生活来源。