第四章 第三节 河流的貌的发育.pptVIP

(2008年高考全国文综卷Ⅰ)读图，完成下列问题。 高考真题赏析 例1 (1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。 (2)说明G河水量丰富的原因。 (3)指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。 【解析】　通过水系特征和等高线的变化可判断该地地形为盆地，其次根据经纬线位置可判断出该地为刚果盆地。刚果河流经热带雨林地区，流量丰富，但含沙量小。原因可从流经地区的地形、植被等方面分析。 【答案】　(1)盆地或刚果(河)盆地。理由：①从(向心状)水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高或四周高，中间低，或河流从四周向中间流。②再从(500米)等高线判断，该地形区为盆地。③从经纬(网)度判断该地形区为刚果(河)盆地。 (2)流域位于赤道(必须答出)地区；终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流或降水丰富或多对流雨；流域大部分为盆地；支流多(多支流)；集(汇)水区面积广或流域面积广。 (3)①入海口附近，泥沙不易沉积或因洋流影响，泥沙不易沉积或因为地形高差大或海岸较陡或海拔较高；河流落差大或流速大(快)。②入海泥沙量较少或河流含沙量少。因为G河在M点以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积；且从纬度位置或地形看，流域内热带雨林广布(植被覆盖率高)；水土流失较轻。 随堂自测巩固 课后活页训练 流水侵蚀“小土丘”探究 　探究目的：了解流水侵蚀小土丘的状况，以及流水的搬运、沉积作用。 探究用品：铁锹一把，“浇花用压力水壶”(或塑料软水管)。 探究地点：室外未硬化的裸露土地，靠近水源(自来水或河湖、水井附近)的地方。 探究步骤： (1)用铁锹培土，大约直径为一米高为一米的圆锥形小土丘。 探究学习园地 (2)靠近自来水的地方，接上塑料软水管，打开自来水开关，由小变大调节水流。①让水流集中喷洒一处，调节水流大小，观测记录小土丘被侵蚀情况。②让水流均匀而不规则地喷洒小土丘，由小到大调节水流，观测记录小土丘被侵蚀情况。 (3)没有自来水的地方，用“浇花用压力水壶”调节水流大小喷洒小土丘，集中一处喷洒或均匀喷洒，观测记录小土丘被流水侵蚀情况。 注意事项：将取土处最后整平，恢复原貌。 将观测到的情况，整理记录，写出实验报告，与老师同学们交流。 自主预习学案 核心要点突破 随堂自测巩固 课后活页训练 探究学习园地 上页 下页 第四章 地表形态的塑造 高考真题赏析 情景激趣诱思 莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流。 古岸崩欲尽，平沙长未休。想应百年后，人世更悠悠。 【尝试探究】　这是我国唐朝诗人胡玢的一首题为“庐山桑落洲”的诗，请结合长江中游某河段江心洲的演变过程图，想一想诗中“数家新住处”可能处于丁图中的哪一位置？“古岸崩欲尽”的“古岸”是指长江的哪一岸(南或北)？为什么？“桑落洲”又是怎样形成的？ 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 1．河流地貌概况 (1)分类：按成因分为 地貌和堆积地貌。 (2)成因：形成和发展主要与 作用有关。 2．河流侵蚀地貌 (1)初期：呈“V”字型，下蚀和侧蚀造成，沟谷不断加深和延长。 (2)成熟期：呈槽型，侧蚀加强，凹岸侵蚀，凸岸堆积，河谷展宽。 自主预习学案 侵蚀 外力 3．河流堆积地貌 (1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力 的情况下， 下来而成。 (2)典型地貌及组成： 平原，包括 平原、河漫滩平原、三角洲三种类型。 ①洪积平原：山区水流流出山口时，地势突然 ，河道变得 ，流速 ，泥沙堆积形成。洪积平原发育于山前。 减弱 堆积 冲积 洪积—冲积 开阔 趋缓 减慢 ②河漫滩平原：河流中下游地区，河流在 岸堆积形成水下堆积体。其面积不断扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被洪水淹没，继续接受堆积。多个被废弃的河漫滩连在一起就形成了河漫滩平原。 ③三角洲：在河流 处水下坡度 ，流速减慢，泥沙堆积形成。三角洲形成于河流入海口的海滨地区。 凸 入海口 平缓 思考 【思考·提示】　A处。A处为凸岸由于流速慢而易被淤塞，河床底部不断堆积，逐渐形成河漫滩和河漫滩平原；B处为凹岸由于水流流速急，河床受流水侵蚀。如下图： 1.下图中能形成河漫滩平原的是A、B中的哪处？为什么？ 二、河流地貌对聚落分布的影响 1．世界上一些主要河流的两岸常常布满了城市，且越往河流中下游城市越 。 2．河流为聚落提供充足的 、 用水；河流作为交通运输通道，可方便聚落的 和运输；