人教七年级语文14秋.pptVIP

* 第十四课《秋天》学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味本文优美的语言。 4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 使用说明与学法指导1、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容，把握诗人的感情。2、独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会诗人的思想感情。3、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。学习重点体会诗歌优美的意境学习难点揣摩、品味本文优美的语言。 课前预习教材助读1、走进作者何其芳（1912——1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。2、了解背景《秋天》选自何其芳早年创 作的诗集《预言》(1931—1933)。当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、 直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么 一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。 3、文体知识现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗 格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。 14、秋天预习自测1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。伐木声丁丁(zhēng) 栖息(qī) 青鳊鱼(biān ) 乌桕(jiù) 枯涸(hé) yōu lián lǒu lí péng shuài( 幽 )谷( 镰 )刀 背（ 篓 ） 竹（篱 ）芦（篷 ）蟋（ 蟀 ）2．解释下列词语。丁丁：伐木声。幽谷：幽深的山。肥硕：这里指过时又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。归泊：返回（渔船），停船靠岸。寥阔： 高远空旷，也作“寥廓”。枯涸：干涸，没有水。清冽：水清。梦寐：睡梦中。 课内探究一、质疑探究：1、为什么说这是一幅乡村秋景图?因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 2、诗中刻画了几幅图画? 三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。3、诗歌抒发了作者怎样的感情? 对秋天的喜爱、赞美的感情。4、作者是按什么顺序写景的? 由远及近的顺序。 二、当堂检测：赏析下列语句，说说它们写得好在哪儿? （1） 伐木声飘出幽谷 从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。（2） 放下饱食过稻香的镰刀 “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 （3） 秋天栖息在农家里“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 （4） 轻轻摇着归泊的小桨“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 （5） 秋天游戏在渔船上“游戏” 一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏 秋天，写出了那份闲适。 （6） 秋天梦寐在牧羊女的眼里好处：“梦寐”是朦胧的意 思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。（7） 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子好处：比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌 桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 *