八年级物理声音产生和传播用.pptVIP

音乐片段欣赏： 生活中的声音 实验说明了什么： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。 二、声音的传播 真空铃实验录像： 液体能不能传播声音？---演示 结论： ----声音也可以在液体中(如水)传播。 知识应用： 1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。 固体能不能传播声音？--学生分组 结论： ----声音还可以在固体中(如桌面)传播。 知识运用： 1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。 声音的传播条件 声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 （物理学上把能传声的物质称为介质） 几种物质的声速（m/s) 课堂总结 ： 学习方法： ----针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特点和规律，是我们学习物理的重要方法。 知识点： 1：声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。 2：声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。 (传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.) 声波 课堂小练习 声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ ）A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定 * * 对声同学们想知道哪些问题? ［1］声音是怎样产生的？ ［2］声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？ ［3］声音在真空中能传播吗？ ［4］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ ［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验. 第一章　声现象　　　 　　　　　　　　第一节 一、声是怎样产生的？ 小实验1 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ ？ 一、声是怎样产生的？ 用小锤轻敲面鼓，有什么现象？再用手按住面鼓，又有什么现象发生？为什么？ ？ 大家亲手做实验： 2、同学们用一张纸，一把直尺，如何发出声音。 1、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有何发现？ 一、声音的产生 1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2、发声的物体叫声源。 板书： 振动 振动 考考你: 你知道下列的声音是如何产生的吗？ 吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声 吹口哨声 响亮的蝉鸣 气球爆炸声 声势浩大的瀑布声 笑树能发出笑声 生活中的疑问 我们平常听唱片、录音是怎么回事？ 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 实验3 声音是怎样传播的呢？ 声音在空气中的传播. 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。 二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。固体＞液体＞气体 板书： 声音是靠介质传播的。 真空不能传播声音。 5200 铁（棒） 1497 蒸馏水（25 ℃） 5000 铝（棒） 1324 煤油（25 ℃) 3810 大理石 500 软木（25 ℃） 3750 铜（棒） 346 空气（25 ℃） 1531 海水（25 ℃） 340 空气（15℃） 思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ 三. 声速 声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速。 15℃时空气中的声速是340ｍ／ｓ。 四、回声 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ 听到回声的条件是什么？ 离障碍物至少要多远？ 声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 什么条件下产生回声？ 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，或17米以上 ，人耳才能把回声和原声分开 回声可以加强原声，可以测量距离． 1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？ 2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知道哪些？ 思考： 练习 （1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）15Co时空气中的声速是 （4）铁路工人为了听见远