人教版三年级下册《燕子专列》PPT课件_1.pptxVIP

请欣赏，猜一猜这是什么鸟？;“专列”是什么意思呢？ 谁为谁开专列？;欧 洲; 为什么燕子要坐专列呢？ ;读课文第一自然段; 请你自己试着读一读课文，别忘记：遇到不认识的生字可以根据课文中的注音或者查字典进行拼读，读不通顺的地方请你反复多读几遍。然后和你的对子说说，燕子遇到了什么情况？　 ;　　 事情是这样的：怎样的？ 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦······ 方法提示：请你默读课文第二段，在文中找一找，燕子到底遇到什么麻烦？用波浪线画出！然后跟组内同学交流。; ; ; ; ; ;骤降;瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。; 这个“决定”说明了: 瑞士是一个保护环境，爱护动物 的国家，也表明了人们对燕子的 关爱！; 于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。; 居民们为了燕子做了什么，用“——”画出描写居民寻找燕子的句子？从“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？ ; 居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。;冒着严寒， 顶着满天飞舞的大雪， 踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。;“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？;小贝蒂怎么做的？（读课文，找句子。）;　; 贝蒂不在乎 冻红的脸 ，也不在乎 冻僵的手 ， 只在乎寻找受冻的燕子 。; 感悟贝蒂付出的真情　 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小姑娘身上，她跟随爸爸妈妈一天就救护了十几只冻僵的燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬，但她却一点也不在乎。　　 (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。;“通红”“僵硬”“一点也不在乎”说明了什么？;　;倒叙;与你话主题; 让我们一起来爱护鸟类，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。;贝蒂：我想对你说……;;我想对贝蒂说：;动物是我们的朋友; 遇到麻烦：饥寒交迫 濒临死亡 政府：呼吁 居民：救护 小贝蒂：救护十几只 天气骤变燕子遇险， 真情换得燕子平安。 ;3.学习字词;请先读读168页词语表中列出的本课词语，再抄写下来。; 瑞士 麻烦 濒临死亡 呼吁 纷纷 救护 本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到困难的燕子，最后用列车将它们送到温暖的地方的感人故事，