人教版三年级下册语文画杨桃PPT课件.pptVIP

（板书：画杨桃）看到题目中的画字，你又想到了什么？ 生：谁画的杨桃？ 怎么画的？画的好不好？ 画杨桃的过程发生了什么事？ 11 画杨桃 制作及执教 ：双捷中心小学 林俏铃 1、读准字音，读通句子，把生字词多读 几遍。2、利用查字典，联系上下文理解新词意 思。 dīng zhǔ pái kào fú shěn 叮 嘱 排 靠 幅 审 Sù shǎng yuè shú xī huì 肃 晌 悦 熟 悉 诲 叮嘱 叮咛 叮咬 嘱咐 遗嘱 叮嘱 前排 并排 排列 靠边 依靠 可靠 一幅画 幅度 振幅 审视 审阅 审判 严肃 肃立 肃反 半晌 晌午 歇晌 喜悦 和颜悦色 赏心悦目 熟悉 成熟 熟人 悉心 熟悉 获悉 教诲 诲人不倦 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 注意难写字： 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我会认: 思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空： 这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时发生的事情。 我 图画课 画杨桃 听写生字词： dīng zhǔ 叮 嘱 pái 前 排 kao 靠 边 fú 一 幅 画 shěn 审 视 shǎng 半 晌 yuè 喜 悦 shú xī 熟 悉 huì 教 诲 第一部分：写父亲怎样教“我”学画。 第二部分写：图画课上“我”将杨桃化成五角星 的样子，被同学取笑，老师教育大家。 第三部分写：讲父亲和老师的话使 “我”一生受用。 （第1段） （第2—18自然段） （第19自然段） 根据提示，找出对应的段落。 学习第一自然段 （1）这个自然段告诉了我们什么？ （2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 “想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。 学习第二至三自然段讨论： （1）这两个自然段讲了什么？ （2）找一找哪儿是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？ 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 学习第四至六自然 1、开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？ 2、为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 老师看了看这幅画，走到我的座位 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然 后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅 画画得像不像？” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 严肃 和颜悦色 杨桃像…… 这两个杨桃有什么不同? 1、举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。 2、同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？ 3、什么叫相信自己的眼睛？ 学习第七自然段：