幼儿气质的差异和个性化教育的讲义.docVIP

幼儿的气质差异及个性化教育讲义 佳木斯技工学校教育系——焦艳凤 各位园长，老师，上午好，我是佳木斯技工学校的心理学教师——焦艳凤，非常高兴有机会和大家一起探讨幼儿心理的问题，一说到自己是教心理的，或者是心理咨询师，很多朋友就问：“你是搞心理的，猜猜，我在想什么？ ”或者“ “还是搞心理的，至今还没一官半职。也有人说：“千万不能和学心理的结婚啊，什么秘密都没有啦”，更有甚者，一听心理学，就把它同算命和易经联系起来。可见很多人对心理学的认识还很模糊，对幼儿心理的认识就更模糊了，幼儿活泼好动，好提问题，认识活动以具体形象性为主，注意力容易转移，自我控制能力较差，他们的心理随着年龄的增长而逐渐发展，三岁左右，幼儿还常常听不懂老师的话，他们有时也说不清自己的意思，语言表达能力还比较低，4-5岁的幼儿已经能滔滔不绝的讲故事，5-6岁的孩子则能有条理的叙述所见所闻，讲起故事来有声有色，还会恰当的停顿。年龄不同，幼儿的心理活动水平也不相同，所以需要幼儿教育者们，了解心理，根据幼儿心理发展特点，言传身教，使幼儿身心和谐发展。今天我们探讨的主题是《幼儿的气质差异及个性化教育》。（首先，我们得明确学习幼儿心理学的意义） 一、??????? 学习幼儿心理学的意义（幼儿心理学是心理学的一个分支，它首先介绍心理学中的感知注意记忆思维想象能力气质性格等，然后介绍幼儿这些方面的问题