人教版小学语文三年级下册课件画杨桃.pptVIP

我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 AABC式成语 彬彬有礼 比比皆是 步步为营 闷闷不乐 草草了事 楚楚可怜 默默无闻 泛泛而谈 格格不入 官官相护 高高在上 津津有味 斤斤计较 井井有条 落落大方 恋恋不舍 描写神态表情的词语 严肃 慈祥 微笑 悲泣 惊呆 和颜悦色 眉飞色舞 满面春风 神采奕奕 垂头丧气 横眉怒目 面红耳赤 咬牙切齿 “和颜悦色”造句 对犯错的学生，张老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。 老爷爷和颜悦色地对小朋友说：“来，到我家来玩吧！” * 11画杨桃 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。 思考题： 1.读准字音，读通句子，把生字词多读 几遍。2.思考课文主要讲了一件什么事？ 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 zh? shěn sù sh?ng yuè huì 哈哈大笑 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 哈哈大笑 思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空： 这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时，把杨桃画成了( ),同学们都（ ）我，老师教育了我们。 我 图画课 画杨桃 五角星 嘲笑 第一部分写：父亲怎样教“我”学画。 第三部分写：讲父亲和老师的话使 “我”一生受用。 第二部分写：图画课上发生的事情。 （重点部分） 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。” 嘱咐 是什么样的，就画成什么样！ 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得准确。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 是什么样的，就画成什么样！ 　 老师看了看这幅画，到我的座位上 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然 后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅 画画得像不像？” 　 老师看了看这幅画，到我的座位上 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然 后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅 画画得像不像？” 严肃 因为他发现“我”画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思。 老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时 看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时 看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 和颜悦色 因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。