人教版语文三下《画杨桃》课件（一）.pptVIP

* * * * * * * * 图片展示 课文欣赏 课文讲解 板书设计 漯河市特殊教育学校 张庆国 几种植物果实 在我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我，：“你看见一件东西，是什么样，不要想当然，画走了样” 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我，我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像” “那么，像什么呢？” “像…… 五…… 五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的 。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 老师的话同我父亲讲的是那么相似，他们的教诲使我一生受用。 这个自然段告诉了我们什么？ 是… … 就…… 不要 是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样 想当然：凭主观想象，认为事实应该是这样。 “我”为什么把杨桃画成五角星的？ “我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？ 出示讨论题： ①开始同学们认为这副画画得怎么样？后来又有什么变化？ ②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 ③用上“因为… …所以… … ”说说同学们的认识为什么发生了变化？