冀教版五年级语文第一单元教案.docVIP

第_____一_____单元 教 学 计 划 第_一周—第_三_周 共需 ____课时 年 __月___日至 年___月___日 本 单 元 教 材 分 析 （内容、体 系、及前后联 系） 第一单元的文化主题是流连童年。《槐乡的孩子》讲述了五月槐乡的美丽与八月槐乡的收获，展现了孩子们快乐、幸福、热情好客、勤劳能干、自强自立的品格；《捅马蜂窝》是冯骥才的一篇散文，他用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。《少年闰土》是鲁迅的作品，讲了闰土的几件事，看出闰土是一个知识丰富、机智勇敢、活泼可爱的农村孩子；阅读课文《偷瓜》讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善财的瓜，教育李善财的故事，展示了农村孩子的调皮可爱与正义。这五篇文章向我们展示的都是一些农村孩子的形象，他们以大自然为课堂，从生活中获得知识，是一个个鲜活的生命，跳动的心灵，这是现代孩子身上所缺少的，也是现代孩子所追求向往的目标。 本 单 元 教学目标 要 求 1、学会本单元的生字新词。 2、朗读课文，体会每个人人物身上所存在个性特点激发学生向往大自然的愿望。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累语言。 4、扩展阅读“儿童生活”的有关文章。 5、感受作者写人物的方法。 本单元教 学重点、 难 点、 关 键 感受典型人物的个性特点。体会写人物的方法。 提高教学效果的措施（参观、考察、多媒体运用、自制教具、学具等） 提示学生坚持课前预习，搜集资料，做好课前准备。 教师准备好小黑板、录音机等教学用具。 搜集课外资料，帮助学生在课上理解课文。 单 元 教 学 安 排 1、槐乡的孩子……………………………………………2课时 2、捅马蜂窝………………………………………………2课时 3* 颤抖的羽毛……………………………………………1课时 4、少年闰土………………………………………………2课时 5* 偷瓜……………………………………………………1课时 阅读连接《童年圣地》…………………………………1课时 综合学习一………………………………………………4课时 课时计划 _ _月__ _日 星期____ 本学期第_1-2_节 课题 1 槐乡的孩子 课型 新授 教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感 态度与价值观 1、学会11个生字，认读11个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。 3、学习槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。4、通过朗读、品词析句、透过文本展开想象、谈体会的读书方法，感受语言文字的美。 5、感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自立自强的品质。 重 点 难 点 关 键 重点：培养学生爱美的情趣、热爱劳动的情感。 难点：培养学生吃苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度。 课件及教 具准备 1. 查找槐树的图片及文字资料。 2. 与本诗和谐一致的音乐。 课时安排 2课时 第 一 课 时 教师活动 学生活动 一四、指导写字重点指导：咸、蒜、炒、惹、钩、碌用钢笔描红。 学生初读课文 学生快速浏览课文，培养学生快速阅读课文的能力。 从整体上把握文章的脉络，为第二课时的学习打下基础。 让学生自己通过朗读来感悟体会语言文字的感情，达到对课文的初步阅读的目的。 第 二 课 时 教师活动 学生活动 一小结：繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。 学生快速浏览课文，培养学生快速阅读课文的能力。 从整体上把握文章的脉络，为第二课时的学习打下基础。 第 二 课 时 教师活动 学生活动 一、回忆内容 巩固认知。 回忆课文内容，这篇文章主要讲了一件什么事？ 二、牵出情线，初步感悟 （一）在“我”捅马蜂窝的前后过程中，心理发生了怎样的变化，自由读文，画出描写作者感情变化的句子，写批注。 （二）指名读作者感情变化的句子。 （三）说一说作者的情感变化。老师适时板书：好奇、胆怯、愧疚、期望 过渡：你们看，作者从一件捅马蜂窝的事情中，有这么多心情的体验，我们先来看看他首先出现的“好奇” 三、品味词句，深入领悟。 （一）激情朗读，体会“好奇” 1.出示第一次情感变化的句子，学生读。 2. 马蜂窝是什么样子？读文填空： 这里，（ ）要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（ ）。 3. 对于这个壮观的马蜂窝，奶奶总为他生气，时常埋怨道——，爷爷却连连摇手，警告说——，我站在一旁，心里却——。 4. 对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人