用心开课 苦中有乐.pptVIP

用“心”开课 苦中有乐 －课堂教学的几点体会 朱柏铭 1、将到课率看作“晴雨表” 到课率在一定程度上取决于学生的素质和学习态度 ，但关键是老师。听课行为也有成本与收益，虽难以量化但能感觉出来。学生有权“以足投票”。 到课率不能靠强制力维持，如点名；也不能靠利益诱导，如考试“放水”。只能靠用“心”开课，吸引学生。 2、把学生看成消费者和朋友 作为教师，要有为消费者服务的理念，而且要平等地对待学生，把他们当朋友。 如果是这样，教学态度肯定认真。 认真对待学生，一定会得到精神上的回报。所以，讲课是很幸福的。 其实，老师只是一个引导者和点评者，没有正确无误的天赋，没有资格以师自居。 3、备课的关键是选择内容 以专题的形式出现，每一个单位时间（如半天）讲一个专题，包括基础知识、问题讨论、案例分析等。 看对象选内容，如本科生重知识传授，研究生重问题探讨，MPA学员重案例分析。切忌用同一个“版本”。 了解最新的学术动态，吸收最新的研究成果，及时升级“版本”。 4、一定要有自己的见解 理论课的目的不是传授操作技能，也不是传授研究方法，而是培养思辩能力。讲理论课，启发性要重于知识性。 运用专业知识和方法，对观点、事例进行剖析，动摇人们的习惯看法，引导学生重新审视。 大学老师是教师更是学者。没有科研活动的教学不会有好的效果。 5、引导学生独立思考求甚解 举例说明是帮助学生开动脑筋、独立思考的好办法。所选的事例离学生越近，效果越好。 传授给学生的教学内容不在于数量多少，关键是引导学生求甚解。 否则，给人的感觉是：有符号没思想，有知识没文化。 6、追求深入浅出的风格 深刻的内容通过浅显易懂的语言表达出来。教学要尽可能把复杂问题简单化，但要抓住要义和实质。 许多人对经济学感兴趣，不是看了经济学的书，而是听了经济学的课。 一些影片获奥斯卡金像奖，不是靠情节、场面，而是靠演员高超的演技。 7、营造活跃的课堂气氛 学习应当是一个愉悦的过程。做老师和做演员有许多共同之处。 善于用风趣、幽默的语言调节课堂气氛。要设计一些“包袱”，在合适的时候抖出来。 当然，课堂气氛的调节要注意格调和分寸，而且要放得开、收得拢。 8、用健全的人格去感染学生 老师在学生心目中的地位，在很大程度上取决于老师的价值取向。而老师的价值取向，往往通过举止谈吐不知不觉地暴露出来。 要尽可能体现出独立的人格、刚健的风骨，引导学生不唯书、不唯上、不唯师、只唯实，使学生感到老师不仅博学、儒雅，而且理智、开明。 9、沉着应答学生的提问 课堂教学中，教师面临的最大考验就是回答提问。 允许提问对自己有促进作用，迫使自己多看书、多思考。经常讨论有助于教学相长。 但要敢于说“不知道”,因为什么问题都能回答与什么问题都不能回答一样不正常，甚至更可怕。 10、开课的门数不宜太多 一个教师宜主讲2～3门课程，而且相互之间要有较大的相关性。 要开好课，必须熟悉内容，了解前沿，并有自己的见解。谈何容易！ 倘若开课是迫于业绩考核的压力，注定不会有好的教学效果，因为老师没有用“心”去开。 * *