冀教版小学语文2年级第一单元教案.docVIP

第一单元 热爱祖国山河 1、古诗二首 实验小学 赵雪平 单元文化主题分 析 本单元围绕“热爱祖国山河”的文化主题，共安排了三篇课文和一个综合练习。期中课文有赞美祖国春天美好景色的《古诗二首》，有以童话形式介绍祖国概貌的《月亮船》，有描述北方水乡风光的《华北明珠白洋淀》。这其中，有对祖国的全貌的了解，也不乏对具体的美丽景色的细微描写与刻画本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，使孩子们心中有祖国、心中爱祖国、增强民族自豪感 教材分析 学习本单元教材，要让学生了解到祖国的辽阔和美丽，从而激发学生对祖国的无比热爱和作为一名中国人的无比自豪之情。 学情分 析 古诗对于小学二年级的学生来说是个难点，要引导学生读懂古诗，通过多种形式的朗读练习，理解古诗。 在识字教学中，注意引导学生在语境中整体认读，注意训练和指导学生在小组内相互检查认读情况，扩大识字的检测面。 3、在写字教学中，简单的生字，提倡学生自己分析字形及占格位置练习书写。难写的字，进行示范，指导学生把字写准确，写好看。 预习作 业 1、不认识的字自己查字典，不理解的字、词、句勾画出来。 2、每首古诗最少读5遍，试着背诵。 教学目 标 知识与技能： 1、会认10个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 过程与方法： 在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法。 加强诵读和背诵，通过多种形式的朗读练习，引导学生读出作者对春天的赞美。 情感、态度与价值观： 1、培养学生热爱祖国，热爱自然的美好情感。??? 2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动 教学重难点 1、正确认读本课十个生字，正确书写八个生字。 2、了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。 3、 熟读、背诵课文。 课 型 新授课 课时 两课时 教学过程 设计意图 一、情景交融、自然引入 1、欣赏歌曲《春天在哪里》播放春天景色的课件，悄然之间春天正向我们走来。春光是宝贵的，春天是美丽的，下面我们就一起学习两首描写春天景致的古诗。教师板书课题、引入新课。 二、初读古诗，认读生字1．学生自由读两首诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、借助拼音等。大致了解两首诗有什么相同的地方和不同的地方。 2．全班交流初读古诗了解到的两首古诗的异同。 3、指名朗读两首古诗，其余学生听听是否读得正确、通顺。 4．检查学生自学生字的情况。 （1）出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的？” （学生开始认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词、造句。） 教师随机让学生做动作来理解“裁”、“剪”。 三、分步解读、品悟诗情。 1．学习《咏柳》 再读《咏柳》，想一想“你读懂了什么？不懂什么？”（学生自由读诗，独立思考） 2．小组内交流讨论。 3．全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。（中间顺势指导朗读。） 全班交流“你还有什么不懂的地方吗？” （学生提出后可以由学生回答，教师也可做适当点拨。） 重点引导理解、想象“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句，品悟诗人由赞美柳树引向对春天的赞美。 4．指导朗读。 （二）学习《春游湖》。 1．讨论交流学习《咏柳》的方法。 2．小组合作学习《春游湖》。 3．各小组汇报交流。 （三）总体回顾两首诗、归纳升华，诵读悟情、背诵。 四、记忆字形，指导书写 1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 3．指导重点字的书写。 4．学生独立描红书写。 五、拓展延伸，积累实践 回家搜集、背诵描写春天的其他古诗。 拓展诗： 春夜喜雨 好雨知时节， 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 六、课后检测： 一、看谁写得又准又快。 liǔ shù xiāng sì jiǎn dāo ( ) ( ) ( ) shuāng xiàng yàn zi zhōng duàn ( ) （ ） ( ) yīn tiān wēn dù ( ) ( ) 二、巧嘴巴。 咏柳? 裁剪? 支撑? 度过? 阴天? 相似夹岸? 断桥? 双飞燕?三、我理解。“咏”在诗中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“碧玉”在诗中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“丝绦”在诗中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、、一锤定音。（在正确的选项上打“∨”）1.似剪刀（sì? shì） 绿丝绦（tiáo tāo）2.《春游湖》这首诗的作者是宋代诗人＿＿。四、日积月累。春天是美丽的，