北京市窦店中学七年级语文课件《我从罗丹得到的启示》.pptVIP

我从罗丹得到的启示 茨威格 预习检查 炽热 魁梧 弛散 秘诀 症结 媲美 白髯 黏土 蹙 饶舌 倾吐 解词 宽释 不速之客 媲美 微乎其微 永垂不朽 慨叹 淳朴 症结 罗丹的介绍 罗丹：法国雕塑家 代表作：《伤鼻梁的人》、《青铜时代》、《地狱之门》、《巴尔扎克》 了解作者 茨威格：奥地利作家、评论家 主要作品：传记文学《三大师》《三大诗人》 小说《一个女人一生中的二十四小时》 他的主导思想是人道主义，渴望出现一个各民族和睦相处的世界。但二战的爆发使他绝望，1942年自杀于巴西。 理清文章思路 一（1-2）写作者在创作上崭露头角，但困惑于自己怎样才能写得更好，这时一位伟大的人给了他一个伟大的启示，成为他一生的关键 二（3-16）记叙了和雕塑艺术大师罗丹的两次交往 三（17-19）由第二次与罗丹会面得到的启示，揭示了全文的中心思想 分析第一部分思考、讨论第一、二段在文中有何作用 这部分内容给读者留下了三个悬念，一是作者的“症结”是什么，二是那位伟大的人究竟是谁，三是“伟大的启示”是什么。由此引起下文。 思考、讨论为什么两次见面中第一次见面写得较为简略。从表面上看文章重点写谁？他的言行举止有什么特点？又与罗丹有什么关系？ 5、6段写作者与罗丹的第一次见面，作者以自己的拘谨和敬畏来反衬罗丹的和善，罗丹告别时的话突出了他善解人意、亲切友善的品质，也使下文记叙的交往过程显得非常自然。 1、在“我”看来，罗丹大师已经完工的作品，他为什么还要修改呢？ 2、他是如何发现雕塑的毛病的？ 划出文中描写罗丹的语句。并加以赏析 出示答题格式：第——段——句是——描写，写出了罗丹——。 归纳在作者眼里罗丹是怎样一个人？具体讲作者是从哪几个方面介绍罗丹的优秀品质？ 对待工作：精益求精、追求完美 聚精会神、专心致志 投入深情、热爱艺术 对待生活：朴素、便饭、粗布工作衫 对待作者：（年轻的名气小的人） 善解人意、亲切友善 温和、激励、诚挚、平易近人 作者从罗丹身上得到什么启示？ 启示： “我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是美好而又值得的。” “我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事功的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。” “ 我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。” 从作者得到的启示看，17到19段是很重要的，我们想想这几段在文中有什么作用呢？删掉成不成，请用简洁的语言概括一下。 概括了文章所写事件的意义，画龙点睛，点明中心。 最后一段用自我反省的口吻议论，呼应开头，启迪读者，使文章结构严谨。 归纳写作手法。展示投影：作者将文章写得声情并茂，我们看一看本文在写作上有哪些特点？ ：1、通过细节描写表现人物精神气质，议论、抒情是在叙述、描写的基础上有感而发，既升华了中心，又显得自然而不生硬。 2、文章详略得当，首尾呼应，使文章完整。 学了这篇文章，你从中得到了什么启示？结合自己的学习与理解写一写，说给大家听听。 从内容上说 ①作者得到的启示就是我们的启示，这一般在文章的议 论抒情部分。 ②作者领悟到启示的过程和方法对我们的启示。 从结构上说，形式多样，但要有 ①明确的启示点（观点）。 ②在观点统帅下的课文相关内容的概括，即启示的来源。 ③结合自身的实际谈。 拓展思考题 （1） （作者第一次拜访罗丹时有什么感觉？第二次拜访又经过了哪些心理历程？ （2） “以人为镜，可正衣冠”面对罗丹这面镜子。作者找到了文章开头提到的“症结”了吗？文章哪句话与之呼应？ （3） 茨威格是怎样一个人？他为什么会从这件