苏教版三年级上册数学第一单元教案(12课时).docVIP

第1课时 整十数、两位数除以一位数 教学内容：整十数、两位数除以一位数（首位能整除）第1-2页。 教材简析：这部分教材是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的基础上安排的，先教学整十数除以一位数，再教学非整十的两位数除以一位数（首位能整除）。这节课是本单元的起点，学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0的除法打下基础。 教材首先出示买铅笔的场景图，接着提出了两个需要解决的实际问题：平均每个男孩买多少枝？平均每个女孩买多少枝？先让学生借助实物操作，解决第一个问题，理解整十数除以一位数的计算方法及算理。在此基础上，让学生联系生活情境解决第二个问题，共同探索两位数除以一位数的口算方法。接着介绍用竖式计算的方法和书写格式，并重点讨论“2为什么写在商的十位上”，以进一步明确算理。教材通过由易到难的练习，使学生逐步掌握除的顺序和商书写的方法，并让学生运用所学的知识解决日常生活中的一些实际问题。 教学目标：1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）；2.培养初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣；3.在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学准备：教学挂图、口算卡片、小棒观察场景图，知道什么平均每个男孩买多少枝理解有余数的除法的验算方法及意义。36元可以买多少块蛋糕？ 算得对不对？你有办法来验证吗？ 先和同桌说，再指名回答。65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？ 试着列竖式计算并验算遇到问题可以和同桌商量。 遇到了什么问题教学内容：P5.第1--4题 教学目标： 进一步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识和认真负责的学习态度。 教学过程： 一、练习指导 1、练习一.1 独立尝试进行口算，再指名汇报得数。 教师选择其中几题要求说出口算方法。 2、用竖式计算并验算 出示题目：93÷3 85÷4 46÷2 67÷3 尝试练习，并指名板演。 交流评析，要求口述算法。 3、练习一.3 出示表格题，引导理解题意。 学生独立完成。 班级汇报交流。 二、基本训练 1、 学校买了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？ （读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。） 2、学校买了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？ （读题后引导学生将以上2题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。） 3、练习一.4 独立审题后学生尝试解决这两个问题。 组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。 三、全课总结 四、拓展练习：P6.思考题。 五、作业：P5.2、4第4课时 练习一（2） 教学内容：练习一第5-8题。 教材简析：这部分内容主要通过练习巩固此前学过的首位能整除的两位数除以一位数的除法，帮助学生形成相应的计算技能，并解答一些简单的两步计算实际问题。第5-8题都是需要用两步计算解决的实际问题。其中，第5题设计了一个中间问题，有利于学生借助这样的中间问题体会用两步计算解决实际问题的基本思路。通过解决这样的问题，一方面可以进一步提高学生从实际情境中提取信息的能力，不断增强问题意识；另一方面有利于学生进一步体会除法与生活的联系，不断加深对除法运算意义的理解。练习一最后安排的思考题让学生填出有余数除法算式中所缺的数，帮助学生进一步熟悉除法算式中各部分之间的关系，培养思维的条理性和灵活性。 教学目标：1.会正确进行除法计算和验算；2.能根据问题的指向进行有条理、合逻辑的思考，逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，能完整表达思考过程；3.进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中，逐步树立学好数学的信心。 重点难点：会正确进行除法计算和验算，能根据问题的指向进行有条理、合逻辑的思考，逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略。 教学准备：小黑板、口算卡片1.口算 ? 33÷3????? 36÷3???? 77÷7??????? 80÷8 ? 24÷2????? 84÷4???? 80÷4??????? 66÷6 利用口算卡片以开火车的形式进行，相机选择其中几题要求说出口算方法。 2.计算并验算。 ? 85÷4????????? 98÷3??????? ?? ? 69÷3????????? 84÷4 独立完成，同时指名板演。 集体评定，重点让学生说说第1题的计算和验算方法。 （二）专项练习 1.完成练习一