2018年秋八年级数学上册 第四章 一元一次不等式（组）课题 一元一次不等式组学案 （新版）湘教版.docVIP

课题　一元一次不等式组 【学习目标】 1．让学生在现实情境中了解一元一次不等式组、一元一次不等式组的解和解不等式组的概念，能准确寻找问题中的不等关系，并建立相应的一元一次不等式组． 2．会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，会用数轴确定一元一次不等式组的解集． 3．使学生深刻体会数学知识与身边的事物密切相关，增强学生学习数学的兴趣． 【学习重点】 会解一元一次不等式组． 【学习难点】 能准确寻找问题中的不等关系，并建立相应的一元一次不等式组． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点．情景导入　生成问题 知识回顾： 解下列不等式： (1)4x－53x＋6； (2)－≥1. 解：(1)4x－3x6＋5，x11； (2)3(3x－5)－7(x＋4)≥21， 9x－15－7x－28≥21， 9x－7x≥21＋28＋15， 2x≥64， x≥32. 注意：解一元一次不等式组的步骤．解集的几种表示情况． 一般步骤：(1)分别解每一个不等式； (2)将不等式的解集在数轴上表示出来； (3)利用数轴找出不等式解集的公共部分． 归纳：一元一次不等式组的四种解集情况： (1) xb(同大取大)； (2) x≤a(同小取小)； (3) axb(大小小大中间找)； (4) 无解(大大小小无处找)． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间． 自学互研　生成能力 合作探究 教材P147“动脑筋”． 一个长方形足球场的宽为70米，如果它的长为x米， (1)周长大于350米，用不等式表示为2(70＋x)350； (2)面积小于7630平方米，用不行装式表示为70x7630； (3)如果需要同时满足(1)(2)，又该如何表示呢？ 归纳：像这样，把几个含有相同未知数的一元一次不等式组合在一起，就组成了一个一元一次不等式组． 一元一次不等式解集的公共部分，叫作一元一次不等式组的解集． 求不等式组的解集的过程叫作解不等式组． (一)自主学习 认真阅读教材P148～P149，例1、例2、例3. (二)合作探究 1．解决知识模块一的问题． 解：解不等式①得x105， 解不等式②得x109， ∴不等式组的解集就是x105与x109的公共部分． 从场地的大小面积来说，这个足球场可以进行国际足球比赛． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　一元一次不等式组的有关概念 知识模块二　一元一次不等式组的解法 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：____________________________________________________________________ 3