海南省海口一中国学班苏教版高一语文必修二第三专题《六国论》教学课件（共48张PPT）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 作者層層推進地從齊、燕、趙三國破滅的結果推論其破滅的原因，有力地證明了“不賂者以賂者喪”的分論點，否定了“六國互喪，率賂秦耶”的疑問，從反面論證了中心論點的正确，避免了邏輯上的漏洞，使論證完備周密，無懈可擊。最後從“向使三國”到“或未易量”幾句，以假設的原因得出假設的結果，歸納了第2、3段對兩個分論點的論證，照應了開頭。 第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什麼？ 論證什麼道理？ 不賂者 齊 與嬴不助五國 燕 以荊卿為計 趙 洎牧以讒誅 不賂者以賂者 喪。 蓋失強援， 不能獨完 分觀點（二） 嗚呼！以賂秦之地,封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，並力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨於亡。為國者，無使為積威之所劫哉！  被動句 被動句 天天,月月,名作狀 用 封賞 禮遇 能夠 向下,名作狀 課文譯文(4) 嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，並力西向，則吾恐秦人食之不得下嚥也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨於亡。為國者，無使為積威之所劫哉！ 唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那麼，我恐怕秦國人吃飯都咽不下的。真可悲歎啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至於走向滅亡。治理國家的人不要被積威所脅迫啊 夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；苟 以天下之大，下而從六國破亡之 故事，是又在六國下矣。 狀語後置 定語後置的標誌 課文譯文(5) 夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；苟以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。 六國和秦國都是諸侯之國。六國的勢力雖然比秦國弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰勝秦國的形勢。假如我們憑仗著這樣大的國家，而重蹈六國滅亡的老路，這就是又在六國之下了！ 第四段在結構上的作用是什麼？意在闡述什麼 主張？ 第五段得出了什麼結論？ 第四段------ 第五段------ 引古（六國破亡） ------諷今（在六國下） 結論： 勿從六國破亡之故事 結構：承上啟下。闡述：為國者無使 為積威之所劫哉！ 八、作者為什麼將六國的情況和北宋的情況做對比？ 作者借評價六國的滅亡， 意在諷諫北宋統治者要以六國 為借鑒，不要被契丹、西夏的積 威之所劫，一味地賄賂，以求苟 安。要奮起抵禦,積極謀求不賂而 勝之道。 弊 在 賂 秦 賂 秦 力 虧 不賂者以賂者喪 數量上 程度上 道理上 齊亡之事實 燕亡之教訓 趙亡之悲劇 （總 ） （第一段） （分） （第二段） （分） （第三段） （過渡） （總） 為國者無 使為積威 之所劫哉 （第四段） （引古） （遞 進） 毋從六國破 亡之故事 （第五段）（諷今） （並 列） 六國破滅 弊在賂秦 賂秦力虧 破滅之道 失去強援 不能獨完 韓、魏、楚 齊、燕、趙 封謀臣 禮奇才 並力西向 諷諫朝廷 （借古諷今） 背景材料： 宋杯酒釋兵權，蓋防患於未然，以免藩鎮之亂 也。有宋一代，國運昌而軍兵弱，與遼、夏戰，敗 多勝少，歲幣之貢足而邊患不止矣。此其老蘇之論 歟？ 通假字 1．暴霜露（“暴”通“曝”，冒著） 2．暴秦之欲无厭（“厭”通“饜”，滿足） 詞類活用 1．日割月削 （名詞作狀語，一天天地、一月月地） 2．以地事秦 （名詞作動詞，侍奉） 3．義不賂秦 （名詞用作狀語，堅守大義） 4．以事秦之心禮天下之奇才 （名詞用作動詞，禮遇） 5．不能獨完 （形容詞用作動詞，保全） 6．李牧连卻之 （動詞的使動用法，使……退卻；擊退） 古今異義舉例 ①與戰勝而得者，其實百倍： 古義，那實際上；今義，副詞，表示所說的是實際情況（承上文轉折）。 ②思厥先祖父： 古義，泛指祖輩、父輩；今義，父親的父親。 ③至于顛覆，理固宜然： 古義，至，動詞“到”；“於”介詞“到”；表示由於上文說的情況，引出下文的結果，相當於現代漢語的“以致”“以致於”。今義，表示達到某種程度。 ④後秦擊趙者再： 古義：兩次；今義，表示又一次。 ⑤而燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危： 古義，智謀、國力；今義，智慧。 ⑥而從六國破亡之故事： 古義，舊事、前例；今義，真實的或虛構的用作講述對象的事情，有連續性，富吸引力，