九年级物理全册 14.4 科学探究：串联和并联电路的电流教案 （新版）沪科版.docVIP

《科学探究：串联和并联电路的电流》 电流强度是学生在物理电学学习中认识的第一个物理量,学生对电的认识处在启蒙阶段。对电流这个物理量的认识是教学第一个难点。学生对电路的认识限于简单电路,但电流表有三个接线柱,既要考虑量程的选择,又要考虑电流的方向。所以,把电流表连入电路和正确读数是第二个教学难点。所以教师先要作好示范,然后有步骤的安排学生去模仿并从中发现存在的问题以及常见问题的处理方法。让学生做到心中有数,处事不惊。然后安排学生训练 【知识与能力目标】 （1）理解电流的概念，知道电流的单位。知道电流表的用途和符号。 （2）会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。 （3）学会电流表测串联电路及其在并联电路中的连接。 （4）理解串联电路各处电流和并联电路的干路和支路中电流间的关系。 【过程与方法目标】 （1） 在实验探究过程中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验， （2）进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。知道类比理解物理概念的方法。 【情感态度价值观目标】 培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣. 【教学重点】 正确使用电流表,并能准确读数。 【教学难点】 指导和训练学生正确连接电路,正确使用电流表 多媒体课件：PPT 实验器材：电流表、电源、灯泡、开关、导线若干 科学探究：串联和并联电路的电流（第一课时） 一、引入新课 ?实验：将额定电压是2.5伏的小灯泡先后接到一节和两节干电池上，观察灯的亮度有什么不同，用手摸一摸小灯泡的温度有什么不同，说明原因。 由以上实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。怎样表示电流的大小呢？ 我们知道，水管中的水流有大小，水流大，单位时间内流出的水多；水流小，单位时间内流出的水少。电流是电荷定向移动形成的。导体中有电流时，就有电荷在导线中移动。 二、新课讲授 （一）、电流的概念 1、定义:电流的强弱用电流表示。符号:I 2、电流的单位:安培,简称安,符号A。 常用的电流单位还有:毫安(mA)、微安(uA) 1A=1000 mA 1mA=1000uA 3、了解常见用电器、电路的电流:冰箱、风扇、计算器等。 （二）、电流表的读数 1、活动一:观察电流表,就下列问题进行讨论 (1)表盘上示数的单位是什么? (2)电流表的三个接线柱与表盘上的两排示数之间有什么关系?这个电流表有几个量程? (3)你所使用的电流表表盘上每个量程的分度值分别是什么? 2、电流表的读数方法: (1)明确所选电流表的量程; (2)确定电流表的分度值; (3)由指针位置读出示数。 3、练习电流表的读数 使用动画模拟电流表,训练电流表的读数。 4、电流表的连接 活动三:阅读课本74页有关电流表的使用说明 边阅读边讨论说明书中每一点,弄清每一点的意思。然后用自己的话归纳电流表的连接方法: (1)电流表必须和被测的用电器串联。 (2)电流必须从正接线柱流入,从负接线柱流出。 (3)必须正确选择量程。 (4)不允许把电流表直接连到电源的两极! 活动四:判断实物图、电路图的电流表连接是否正确 5、实验：用电流表测电流 活动五:实验探究:用电流表测量小灯泡的电流 学生分组进行实验 6、课堂练习 1.连接实物图,要求两灯并联,开关控制两盏灯,电流表测灯L2的电流(约0.5 A),并画出电路图。 2.根据所给电路图连接实物图。 3.下面的电路中,开关控制 ,电流表A1 测 的电流,电流表A2 测 的电流。并画出电路图。 7、课堂小结 1、电流的单位有哪些? 2、电流表如何接入电路? (1)电流表必须和被测的用电器串联。 (2)电流必须从正接线柱流入,从负接线柱流出。 (3)必须正确选择量程。 (4)不允许把电流表直接连到电源的两极! 科学探究：串联和并联电路的电流（第二课时） （三）、串联、并联电路中电流的关系 演示：把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。 提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？ 猜想与假设 学生可能的猜想与假设： 串联电路电流处处相等。 串联电路中电流从正极出发越来越小。 设计方案 将电流表分别接入电路图中的A、B、C三点，分别测A、B、C三点的电流。 进行实验、收集数据 教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。 试验次数 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 分析数据、得出结论 串联电路中电流处处相等。（I = I1 = I2） 根据串联电路的电流关系的猜测和实