苏教版三年级语文下册《放飞蜻蜓》PPT课件.pptVIP

? 陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。。 蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量苍蝇与蚊虫，生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。 陶 慈 舌 抢 蝇 蚊 据 握 构 复 复 贞 埂 衡 据 （1） 捉蜻蜓 (2—10）谈蜻蜓 （11） 放蜻蜓 尾巴 眼睛 陶行知是一个怎样的人？ 除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。 陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类，而且爱生物，反对把生物弄死来做标本，把生物学变成死物学，这是人世间最伟大的爱。推广这样的爱，可以教导人们不再互相残杀，人与自然和谐共处。 孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行动，把心爱的蜻蜓放了。不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办?会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢? 课外作业： * 苏教版 三年级语文下册第六册单元 姜堰区兴泰中心小学 李社林 自读要求 一、读注意标好自然段，画出生字词语。 二、读联系上下文或者查字典，理解课文中 的词语的意思，有不懂的可和同桌讨论。 三、读注意把每个词语句子读正确读流利，然  后思考用自己的话说说本文的大意。 （shé） （táo） （陶瓷） （cí） （慈爱） （七嘴八舌） （jù） （yīng） （苍蝇） （据说） （gòu） （结构） （wò） （掌握） （wén） （qiǎng） （抢说） （蚊子） （fù） （复杂） （gěng） （zhēn） （贞节） （田埂） （jù） （héng） （平衡） （根据） 陶慈舌抢蝇 蚊据握构复 泛指周围各地或各个方面。 慈爱： 抚摸： 田埂： 孑孓： 平衡： 四面八方： (年长者对年幼者)仁慈怜爱。 用手轻轻地按着，来回移动。 田间的埂子，用来分界并蓄水。 蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，通称跟头虫。 几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 孑 孓 jié jué 思考：课文主要讲了一个什么故事? 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就引导他们认识 ，最后孩子们 。 捉蜻蜓 蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓 课文哪几节是写捉蜻蜓？哪几节讲的 是谈蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？ 合作探究 1、请同学们在课文中找出描写陶行知语言的句子，划上波浪线，读一读； 2、陶行知在说这些话的时候他的神态、动作是怎样的？从这些神态、动作、语言中你体会到什么？ 3、把你的感想、体会用简短的句子或词语写在句子下边，并和旁边的同学交流交流。 朗读课文第一至六自然段。 你从这几个自然段了解到什么？ 1、他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 2、陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪儿看出来的? 陶行知是一个和蔼可亲的人，从“慈爱”、“抚摸”、“拉”、“坐”等词语可以看出来。 读课文的第七至十自然段。 　　陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？ 3、陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” 它的尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据 说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴 吃去一截。不过，以后还会长出来的。 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千 上万只小眼睛构成的，可以看清四面八 方的虫子· · · · · · 特点 作用 一节节的 又细又长 看清四面八方的虫子 保持平衡 调整方向 很大 结构复杂 蜻蜓的尾巴一节一节的。飞行的时候，用尾巴来保持平衡，调整飞行的方向。 知识殿堂 蜻蜓的眼睛是复眼。是由1-3万只小眼睛