语文S版三年级下册第9课《张衡》课件_2.pptVIP

学习目标 1.认识本课的生字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养同学们热爱科学的思想感情。 学习生字 杰 吉 征 兆 记 录 研 究 析 仪 状 酒 坛 贡 献 铜 凸 洛 骗 廷 卓 学习课文 ： 1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？ （张衡，我国东汉人。） 2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。） 3.地动仪有什么用途？它管用吗？ （能测定地震，它及时测定了地震。） 课文是从哪些方面写张衡发明地动仪的？ 张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候？“杰出”又是什么意思？ （“杰出”是不一般，很出众的意思。） 地震有哪些危害？ 当时人们是怎样认识地震的？ 张衡是怎样看待地震的？ 地震使房屋大量倒塌，许多人畜死伤，当时人们把地震看作不吉利的征兆，认为是得罪了鬼神的结果。 张衡不相信鬼神，他细心考察和认真研究地震，发明了测量地震的地动仪。 地动仪是什么样子？ 它是怎样测定地震的？ 地动仪由铜铸成，形状像大酒坛。上面有健康长寿条龙，每条龙的嘴里衔着一颗小铜球，龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。 地震发生时，朝那个方向的龙嘴里的小铜球就会吐出来，落在下面蛤蟆的嘴里，人们就知道是哪里发生地震了。 交流讨论 同学们学习了这篇课文，你有哪些体会和感受？大家说一说。 课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动仪方面的资料，同学之间互相交流学习。 张衡简介 中国东汉科学家。字平子。南阳西鄂（今河南省南阳县石桥镇）人。早年在家发奋苦读，17岁去长安和洛阳一带游历，参观太学，求师访友。永元十二年（ 100 ）出任南阳太守的主簿。永初五年（ 111 ）赴京都任郎中和尚书侍郎，并曾两度担任太史令。晚年曾任河间相、尚书等职。在天文学、 在天文学、地震学、机械制造、数学、文学、绘画等方面均有很高造诣。 在天文学方面，代表作是《浑天仪图注》和《灵宪》。主张浑天说，提出天犹如一个鸡蛋，地如鸡蛋中的蛋黄那样居于中心 ，天地各乘气而立 ，载水而浮 。虽主张天有一个硬壳，却又主张“宇之表无级，宙之端无穷”，认为天外有天，宇宙无限。提出具有朴素辩证法思想的天地起源说，认为天地未分之前，一片混沌，后来元气各自分开，天地生成，万物滋育。 正确解释了月食成因，认为月食是由于月球进入地影而产生。提出“近天则迟，远天则速”，用距离的不同来解释五星运动的快慢。他估计中原一带肉眼能看见的星数约为2500颗，测定了太阳、月亮的视角直径是周天的1／736( 约0°.49），这些都与实际情况十分接近。他设计制造了第一台水运浑象，用水力作为动力通过齿轮系统推动浑象本体一天旋转一周，浑象上所显示的星的出没与实际天象完全相符。 在地震学方面，他于永建七年（ 132 ）创制了世界上第一架地震仪——候风地动仪。该仪器十分灵敏，有一次远在千里之外的甘肃发生地震，京都洛阳毫无震感，但它却依然测到了。 在数学上的代表作是《算罔论》，其中给出圆周率π＝≈3.1466 和 π＝≈ 3.1623 两个近似值 。 在思想领域，他坚决反对当时封建统治者所崇尚的谶纬神学，冒着会遭杀身之祸的危险，进谏皇上，“收藏图谶，一禁绝之”。在文学上，所作《东京赋》、《西京赋》、《应闲赋》、《思玄赋》等都是十分有名的著作。他还绘制过一幅地形图，并擅长绘画，被人列为当时六大名画家之一。1956年，河南省南阳县重修了他的坟墓，并在墓前立碑。郭沫若在碑上题词： “如此全面发展之人物 ， 在世界史中亦所罕见 。万祀千龄，令人敬仰”。 * 语文S版三年级语文下册第三单元 执教：马街小学 朱红美 张 衡 他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。 地动仪 朗读感知 ： 1.自读课文，要求读准字音，不懂的字可以查字典，也可以问同学和老师。 2. 认真读课文，了解课文讲的是张衡的什么故事？ 3、听录音，辩别出生字的读音，听清意思。 观察图 拓展实践 巨大成就 巨大成就 *