物理选修3模块介绍用于学生选课指导模块简介能量是贯穿于.DOC

物理选修3-3模块介绍(用于学生选课指导) 一、模块简介 能量是贯穿于所有自然科学和技术科学的物理量。本模块用能量的观点分析热运动的问题。 在本模块中，学生将从宏观和微观两个角度认识热现象的规律，应用统计思想和能量转化与守恒规律解释现象、处理问题。 本模块在高中物理的学习中首次涉及统计思想，学习中要注意统计思想在日常生活和解释自然现象中的普遍意义。 通过联系生活和生产实际，学生将进一步认识能源开发、消耗和环境保护等方面的问题，树立可持续发展意识、社会参与意识，培养对社会负责的态度。 为了减轻学生的学习负担，第九章“物态与物态变化”不作为选修3-3模块学生的必学内容，对于学习基础较好的学生，教师可引导学生自学该内容。 二、学习内容 第七章 分子动理论 （一）课程标准内容 1．认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。 2．知道阿伏加德罗常数的意义。 3．认识温度是分子平均动能的标志。 4．理解内能的概念。 （二）教科书内容 第一节 物体是由大量分子组成的 实验：用油膜法估测分子的大小 第二节 分子的热运动 第三节 分子间的作用力 第四节 温度和温标 第五节 内能 第八章 气体 （一）课程标准内容 了解分子运动速率的统计分布规律。 通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型。 用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律。 （二）教科书内容 第一节 气体的等温变化 第二节 气体的等容变化和等压变化 第三节 理想气体的状态方程 第四节 气体热现象的微观意义 第十章 热力学定律 （一）课程标准内容 1．通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程。体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。 2．认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。 3．通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。 4.认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。 5.讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策,具有环境保护的意识。 6. 尝试估计一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗，具有可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。 （二）教科书内容 第一节 功和内能 第二节 热和内能 第三节 热力学第一定律 能量守恒定律 第四节 热力学第二定律 第五节 热力学第二定律的微观解释 第六节 能源与可持续发展 三、学习价值 1．通过学习分子动理论的观点及内能的概念，可以建立物质是由大量分子构成的，阿伏加德罗常数是联系宏观世界与微观世界的桥梁，分子表现出的统计规律决定了物质的宏观性质，而个别分子的运动对物质的宏观性质没有意义的等观点。 2．通过学习能够认识热现象是大量分子的集体行为，而不是个别分子的表现。通过学习能够区分内能与机械能，内能与机械能在一定条件下可相互转化。 3．气体状态的变化及其规律的应用在日常生活中是常见的现象，通过学习和探究活动，认识气体状态变化的规律，建立理想气体的模型，了解控制变量的实验方法，理解图象的物理意义，解释气体压强的微观本质。 4．通过探究硬币正反面出现概率的实践活动，从而领略任何事物都是有规律的，认识研究不同事物的规律需要用不同的方法。明确大量分子表现出的统计规律决定了物质的宏观性质，个别分子的运动对物质的宏观热学现象是没有意义的。 5．通过对能量概念提出和能量守恒定律的发展过程的学习，能够充分了解科学定律的发现过程，学习用能量守恒观点和热力学第一定律分析问题。 6．通过学习熵的概念，能够认识到自然界的变化过程常常受到多种规律的制约，在涉及热现象问题的分析时，必须考虑热力学第二定律，熵是一种世界观，熵的概念在分析社会、经济等现象中有广泛的应用，熵是一种新的世界观。 7．能源和环境是与人类生存有重要关系的两个社会性问题。通过学习，在获得知识的同时，也会增加关注科学技术对人类生存和社会进步的影响和对社会的责任感。这些内容与观念的学习对于提升一个现代公民的价值观和责任感有重要意义。 物理选修1-2模块介绍(用于学生选课指导) 一、模块简介 热现象是人类较早深入研究的一种物理现象；热机的发明和广泛使用开始了人类社会的工业化进程。在当代，能源的利用与资源、环境问题息息相关，是关系到可持续发展的重大问题。 本模块涉及热现象及其规律、热与生活、能源与社会发展。本模块以能量的使用为主线。学生在学习物理学基础知识和方法的同时，认识科学技术与社会发展的互动关系；由此引发的人类思维、生产方式、生活方式的变革；思索科学、技术与社会协调发展的关系；培养可持续发展的意识。 二、学习内容 第一章 分子动理论 内能 （一）课程标准内容 1．了解分子动理论的基本观点，列举有关实验证据。