英语口语教学论文：浅谈交际法在中学英语口语教学中的应用精选.doc

交际法论文英语口语教学论文：浅谈交际法在中学英语口语教学中的应用 [摘要]本文主要讨论了交际教学法对于中学生英语口语的作用。全文分为三个部分：第一，交际教学法的基本概念；第二，当前英语口语教学当中存在的问题；第三，交际教学法在中学英语口语中的应用。试图通过讨论交际教学法在英语口语教学中的重要作用，提高中学英语口语教学的效率。 [关键词]交际法 英语口语 应用 交际教学法，又称交际语言教学，也被称为意念法、功能法、意念功能法，也有人把交际法笼统地看做第二语言或外语教学思想，它是以语言功能项目为纲，培养在特定社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。 交际法产生于20世纪70年代初期，它产生的语言理论基础是社会语言学，尤其是功能语言理论，交际法的语言观认为，语言的基本功能是社会交际，语言学要研究的不仅仅是语言的形式，更应该关注语言所要完成的社会功能，以及语言在社会交际过程中收到的制约因素。因此，交际法研究者认为第二语言教学的目的不仅仅是要让学习者掌握语言的形式规则，更要掌握语言的使用规则，掌握得体地运用语言的能力。交际法产生的心理学基础是人本主义心理学。交际法强调，教学中要以学生作为中心，教学内容和教学方法的确定都必须从学习者的具体需要出发。 交际教学法有9个主要特征：第一，以培养交际功能为宗旨，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性。第二，以功能意念为纲。第三，教学过程交际化，通过大量言语交际活动培养运用语言交际的能力。第四，以话语为教学的基本单位。第五，单项技能训练与综合性技能训练相结合。第六，对学习者在学习过程中出现的语言错误有一定的容忍度。第七，交际法强调以学生为中心。第八，主张采用多种教学手段，如书本，辅导读物 二、英语口语教学中存在的问题及现状 1.缺乏专门的口语教学 2.哑巴英语现象普遍 三、交际法在英语口语教学中的应用 1.提高学生英语口语学习的兴趣 2.培养学生英语学习策略，形成自主学习的能力 3.提高学生的交际能力 参考文献： [1]许芳.[j].外语教学与翻译，2004（4）. [2]蒋清凤.视听法与语言交际[j].衡阳师范学院学报（社会科学版），2003（2）. [3]王立非.现代外语教学论[m].上海：上海教育出版社，2000. [4]韩宝成.外语教学科研中的统计方法[m].外语教学与研究出版社，2001.