（全国版）2019版高考语文大一轮复习 对点精练四 赏析表达技巧课件.pptVIP

对点精练四　赏析表达技巧 文学类文本阅读·散文阅读 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 洗衣服实在是一件快乐的事情。能有机会出去玩玩，还可以趴在河边的石头上舒舒服服地呼呼大睡，还可以跑到河边附近的毡房子里串门子、喝酸奶。此外还可以好好洗个澡。 我光脚站在石头上，空空荡荡地穿着大裙子，先把头发弄湿，再把胳膊弄湿，再把腿弄湿，风一吹过，好像把整个人都吹透了，浑身冰凉，好像身体已经从空气里消失了似的。而阳光滚烫，四周的一切都在晃动，抬起头来，却一片静止。我的影子在闪烁的流水里分分明明地沉静着，它似乎什么都知道，只有我一个人很奇怪地存在于世界上，似乎每一秒钟都停留在刚刚从梦中醒来的状态中，一瞬间一个惊奇，一瞬间一个惊奇。我的太多的不明白使我在这里，又平凡又激动。 天空没有一朵云，偶尔飘来一丝半缕，转眼间就被燃烧殆尽了，化为透明的一股热气，不知消失到了哪里。四周本来有声音，静下来一听，又空空寂寂。河水哗哗的声音细听下来，也是空空的。还有我的手指甲——在林子里的阴影中时，它还是闪着光的，可到了阳光下却透明而苍白，指尖冰凉。我伸着手在太阳下晒了一阵后，皮肤开始发烫了，但分明感觉到里面流淌的血还是凉的。我与世界无关。 还有那么多的，各种各样的美丽植物，有许多都能开出令人惊异的小花。仔细地看，会发现这些小花们和周围的大环境虽然一眼看去很协调，其实，朵朵都在强调不同之处。似乎它们都很有些得意的小聪明，都暗自坚持着自己的想法。但是由于它们太过天真了而太过微弱；又由于太过固执，而太过耀眼。它们更像是一串串带着明显情绪色彩的叹号、问号和省略号，标在浑然圆满的自然界的暗处…… (节选自李娟《河边洗衣服的时光》) 1.第三段的描写很有特色，请加以赏析。 答案 1 2 答案　(示例一)作者从触觉的角度细腻生动地写出了“我”的手在河里洗衣服弄湿后的真切感受，先是细致描写“手”在林间的阴影下“闪着光”，到了阳光下却“透明而苍白，指尖冰凉”，然后的感觉是发烫，但里面的血还是凉的。这些细微的感觉也体现了作者内心比较细微复杂的感情。 (示例二)先从视觉和听觉角度描写环境，天空的云朵化为透明的热气，河水的哗哗衬托周围的安静；再用细节，写出指甲光泽的变化；最后从触觉和心理感觉角度，写出了“我”在河边阳光下的真实体验。描写细致生动，表现出作者各种细微复杂的感情，富有感染力。 2.第四段画线句运用比喻，有何效果？ 答案 1 2 答案　(示例)将小花比作标点符号，表现出小花在大自然大环境中并不是主体内容，显示了它们的渺小以及和大环境的协调；而各种不同的标点符号，又表现出每一种小花都有自己的个性，都与众不同。暗含了作者的欣赏之情。贴切形象，很具表现力。 二、阅读下面的文字，完成文后题目。 我早年——也就是20年代——读书时，学校里颇有几位老师是体罚主义的坚定信奉者，他们中间，特别凶狠的是一位教代数的老师。他的脾气暴得像三伏天炎日下的柴火，一点就着。课堂里的秩序靠板子维持，学生的作业也靠板子来督促。他脸上有麻子，而且麻得厉害。每次风暴到来之前，我都觉得他的麻粒总是由青而紫。接着，他就抡起他所倚重的那件“教育”武器，在我们手心上显示起威风来。有一阵子，我这由私塾混过来的学生，忽然对代数产生起浓厚的兴味，觉得代数题好像有点情节，而“设X”还颇能启发点想象力。然而经过他两顿清脆而沉重的板子，科学在我幼小心灵中露出的那一点点幼芽，就永远枯萎了。 (节选自萧乾《我的两位老师》) 3.该段是如何表现代数老师的“凶狠”的？请结合文本分析。 答案 答案　①比喻，表现他脾气暴(三伏天的柴火一点就着)； ②外貌描写和细节描写，表现他模样凶狠(脸上的麻粒由青而紫)； ③侧面描写，表现他教学手段粗暴(学生因体罚失去学习兴趣)。 三、阅读下面的文字，完成文后题目。 从前，焉耆没有羊杂碎汤，这种小吃是一百多年前回族人从口里带来的。假如时间向后倒退一百多年，你能看到荒凉的河西走廊，一群一群从陕西、山西、河州、湟水落荒而逃的回族人，他们心里面揣着对故土的思恋和忧伤，扶老携 幼、神色仓皇、衣衫褴褛，凄凉而又孤独，走在被无数人踩踏出来的砾石路上。向着西方，顶着风沙，一直走，一直走，进新疆、过迪化、翻二沟、抵和硕……似乎前方的路永远没有尽头。迫不得已背井离乡的人是连根拔起的小草，他们得在饿死、累死、病死之前，找到一处安身立命之地。他们中的人谁也没有料定，此生会被焉耆这片古老而渺远的土地收留、供养。 (节选自李佩红《老安羊杂碎汤》) 4.赏析该段的画线句子。 答案 答案　①运用反复的修辞手法，“一直走，一直走”，强调了回族人背井离乡，寻找新的安身立命之地的艰难。 ②运用排比，“顶”“进”“过”“翻”等动词用词精准，表现了