第二次世界大战的爆发教学反思-兵团教育信息网.DOCVIP

研修博客一、第六课 第二次世界大战的爆发 教学反思 我讲的是《世界历史》九年级下册第六课《第二次世界大战的爆发》， 本堂课的教学过程基本上体现了新课改理论，也真正作到了素质教育的第一要义：面向全体学生，同时给学生提供了一个展示自我、张扬个性的舞台，也真正转变了学生的学习方式。以下就是我对这节课所做的课后反思，这里有值得肯定的地方，也有一些值得缺憾的地方。我首先来谈谈值得肯定的地方： 1、在讲新课之前，我先复习上节课的相关内容，这样可以起到温故而知新的作用，同时营造出一个良好的学习开端，使学生能迅速地主动地参与到学习中来。 2、整堂课的教学中，我把大部分的时间都还给了学生，把他们看成是课堂中的真正主人，尽最大可能发挥他们学习的主动性、积极性与创造性。比如，让他们在自学教材的基础上对二战进程中的全面爆发、扩大及进一步扩大的标志性事件进行归纳、概括、提炼、研讨与总结，这都是让他们自己去主动完成对教材中知识的掌握。 3、整节课总共是设计了四道动脑筋的思考题，比如，对二战爆发原因和战争性质的讨论，我都是尽可能发挥学生们自己的主动性与创造性，让他们分组讨论、归纳与总结，作为教师的我只是适时地加以引导和点拨，起到学生组织者、引导者与服务者的作用。这样的讨论 题由师生共同探究来完成，体现了课堂中师生的交往与互动。 上完这节课之后，感慨很多。本节课我付出了很大的努力，备课非常仔细。但还是存在不足的地方，比如在时间及内容的协调上就不是很好。因为课堂容量的增多增加了知识巩固的难度，也给课堂练习带来了麻烦。比如前面二战的开始、扩大及进一步扩大就讲的非常详细、充足，但在后面二战的转折和结束时，却显得有点局促，感觉进行的有点快，所以有的学生就反应的不是很快，使得我的讲课也有些被动。结果很显然，当堂检测时间很少，有的班甚至没来的及，这势必对下节课的内容带来了压力，可以说这也成了本节课的一大遗憾，只能在下节课再次补充并强调了。希望在以后的上课中，能避免这种现象的发生，并使得自己的课能够得到改善。 研修博客二、接受校本培训的意义 教师的个体差异相当大, 随着社会的急速变化, 这种差异今后会更大。各种不同年龄、不同学科、不同社会经历、不同层级的教师, 会有不同的发展需求; 他们日常的教育教学行为也会存在不同的问题和差异。与其他教师培训类型相比, 校本培训更易于贴近教师的个性特点和不同需求, 并根据进展情况适时调整学习进程, 以解决他们的教育思想、教育观念、教育教学能力以及业务知识结构等方面遇到的各种实际问题, 具有更强的针对性。 校本培训使教师的教育教学行为及时得到改善, 教育教学观念不断得到更新, 使教师个体专业素养得到充分发展,将培训的结果不断地内化为他们实际的教育教学能力。 校长可以充分利用校外资源加强校本培训的力度。除了充分开发校内培训资源外, 校长还应积极借助校外教育资源, 提高校本培训效益。根据学校发展规划和目标, 有计划、有步骤地对本校教师进行培训, 让教师了解当今教学改革的动态, 接受新的教学理念, 聘请教育专家对教师的自身发展做一些诊断性的分析和指导, 这是一种面对面的针对性很强的培训形式。 研修博客三、关于高效课堂感想 如何打造高效课堂，是当前所有学校教学共同探讨的问题。 近一段时间我校的教学围绕这一主题组织了一轮听课，通过听课评课，我有很多感想。 感想一： 可以肯定，所有被听课老师在课前都进行了精心的准备，设计学案，找材料，制课件，付出了大量的辛苦劳动。相对于平时，课堂效果应该要好，但是有的甚至让学生用了几个课时预习，并与学生进行反复演练，等到上课时让学生展示表演，听课人都为之惊叹，但这种课没有效率可言。 感想二： 高效课堂的关键是教学观念和教学行为的转变。不只是教师教学观念的转变，也不只是学生学习观念的转变，更重要的是管 研修博客四、初三如何学好历史课 历史学科是九年义务教育的一门必修课目，也是一门十分重要的人文学科，经常听到不少同学抱怨历史知识太多，记不住，难学，考试成绩总不理想等，我想，归根结底是学习态度和学习方法的问题。 一、首先，先要对初三历史的学习内容有一个概况的了解。 初三历史学习内容包括两大部分： （一）、世界历史全册内容，可分为三个阶段， 1、世界古代史，讲述从人类起源到封建社会的衰落这一时期亚欧主要文明和主要国家的发展特点。主要知识点有：人类的起源、人种的形成、大河文明、海洋文明、三大宗教的形成以及亚欧主要封建国家的经济、科技、文化。 2、世界近代史，讲述了近代资产阶级的兴起，资本主义制度的确立、巩固及发展过程。主要知识点有：资产阶级的两次思想解放运动，新航路的开辟、三次资产阶级革命、两次资