2018学年八年级历史下册 第13课 中国特色社会主义理论的确立和发展课件3 北师大版.pptVIP

中国特色社会主义理论的确立和发展 第一、 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 时代发展的客观要求 历史经验的科学总结 苏联和其他一些社会主义国家探索本国社会主义建设的经验教训和兴衰成败，对我们形成和发展建设社会主义的新思路，也有重要的借鉴意义。 改革开放和现代化建设的需要 邓小平理论形成的主观条件 邓小平是当代中国伟大的马克思主义者 (二)邓小平理论形成和发展的过程 1987年召开的党的十三大，提出了社会主义初级阶段的理论，概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，并且从哲学、政治经济学等方面阐述了邓小平理论的十二个理论观点，确认了十一届三中全会以来党和邓小平的理论创造，构建了邓小平理论的基本轮廓。 1997年党的十五大，明确提出和使用了“邓小平理论”这个鲜明简洁的科学概念，进一步阐明了邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，并将其作为党的指导思想写进了党章。 1999年又载入宪法 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 丰富的内容: 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 1．马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果 2．改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 3．党和国家必须长期坚持的指导思想 第二 “三个代表”重要思想 始终代表中国先进生产力的发展要求 始终代表中国先进文化的前进方向 终代表中国最广大人民的根本利益 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 （一）“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 （二）“三个代表”重要思想的提出： 2000年2月25日，江泽民在广东考察工作的讲话中，第一次完整地提出了“三个代表”重要思想； 5月中旬江泽民在江苏、浙江、上海等地，对“三个代表”作了重要阐述，指出“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源； 2001年江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容，正确回答了在新的历史条件下“建设什么样的党、怎样建设党”这一重大问题。 2002年江泽民在党的十六大报告中进一步阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精神实质和指导意义。 他强调指出：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。 党的十六大高度评价了“三个代表”重要思想的历史地位和重要意义，把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写进了党章，2004年又写进了宪法。 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。 始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。 始终代表中国最广大人民的根本利益,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性,在社会不断发展进步的基础上,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 1．面向21世纪的中国化的马克思主义 2．全面建设小康社会的根本指针 3．加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器 第三 科学发展观 一、科学发展观的形成 科学发展观形成的依据 2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。” 这是我们党的文件中第一次提出科学发展观。 2004年9月，党的十六届四中全会通过《关于加强党的执政能力建设的决定》，把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。 2005年10月，党的十六 届五中全会通过《中共中央 关于制定国民经济和社会发 展第十一个五年规划的建议》， 强调要坚定不移地以科学发 展观统领经济社会发展全局。 2006年3月，十届人大四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》：科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。 2007年10月，胡锦涛在党的十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学