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教育技术记忆力训练设计
活动主题：小熊让路 一、活动班级 本教案适合培智学校轻度智障儿童。 二、活动目标 1、扩大智障儿童的记忆容量，提高记忆速度，加强对记忆的保持。 2、提高学生的词语逻辑记忆能力。 三、活动准备 1、《小熊让路》的故事录音 2、与活动配套的图片 四、活动过程 （一）听一听 1、听《小熊让路》的故事 小熊长得胖胖的，力气很大很大。 小熊在路上走。前面来小兔，她站在路中间，大声说：“小东西，快给我让路！” 小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中跳了过去。 不一会儿，小羊从前面走来。 小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！” 小羊害怕了，她一声不响的从小路边的水沟中趟了过去。 小兔、小羊和小猴一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。 大狮子笑了笑，点了点头。 大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。 小熊看见大狮子走过来，心想：这可不得了，我得赶快让路 他站在小路边，请大狮子先走。 大狮子走到小熊跟前，站在路边，说：“小熊，你先过吧！” 小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！ 打这以后，小熊看见小兔、小羊和小猴来了，马上站在路旁让他们先过。 这下，小兔、小羊、小猴明白了。大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！” （二）、考一考 1、故事里一共出现了什么动物？他们各是什么动物？共多少只？（给一分钟的思考时间，然同学说答案） 2、故事中哪个动物出现的次数最多？ （四）小熊来出题 我说：1、2、3、4、5 同学们把它倒过来背好吗？（老师示范） （五）课堂小结 这节课我们听了小熊的故事，是到了小熊和谁生活在一起，并且认识了很多小动物。 * 兔子 小熊 狮子 小猴 小羊 （三）、对一对 仔细听故事《小熊让路》，按故事内容的先后，给下面图片编上序号。 *
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