梅花小学2011-2012学年度第一学期六年级班语文科期末考试质量分析 Microsoft Word 文档.docVIP

梅花小学2011-2012学年度第一学期 六年级班语文科期末考试质量分析 一、考试基本情况分析 应考人数51人，实考人数51人，总分1770分，最高分80分，最低分3分，平均分34.7分，及格率7.84%，优秀率1.96%。其中，80分-100分1人,70分—79.5分有1人，60分—69.5分有2人，50分—59.5分有6人，40分—49.5分有10人，30分—39.5分有9人，20分—29.5分有12人，10分—19.5分有4人，10分以下有6人。 二、试卷分析 本次考卷共分五个部分，其中得分率较高的是整洁分积累运用中的读拼音，写词语部分。原因在于平时老师要求严格，学生养成了良好的书写习惯，而且经常进行辨析组词、百词竞赛等各种形式的训练，基本功扎实，训练方法得当。　　本次作文进步也较明显，是写学校、班级开展的活动，因为平时开展的活动丰富多彩，老师注重这方面的习作指导，大部分学生文章语句通顺、内容具体生动，极少出现离题的现象。,主要考查学生独立阅读的能力，如,阅读理解，主要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。 我对全班51名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析： 第一题，给加点的字的正确读音打钩。8分，共9个，每个1分。大多数的学生只做对了一半，多数学生对拼音不熟悉，对平翘舌，鼻边音记不准，读不准第二声和第四声，由于方言的缘故分不清前鼻音和后鼻音。 第二题，拼一拼，写一写。8个词语，每个1分，共3分，多数也只多约一半，错的最多的是书籍、斥责、蛋壳，其他词语都是之前复习过的，但是也不乏有错别字。 第三题，查字典填表，共6分。需要填写音序、尹杰、部首、再查几画和组词。多数学生知道部首却不知道该填在哪儿，多数学生不知道音序，写不出音节，能数出有多少画，却不知道再查几画的意思是除去部首有几画，大约一半的学生会组词，却又一小部分学生把字写错。 第四题，用方格里的字组成词语写下来（9分）。出现的问题是多数学生只用当中的一个字组词，词语中的另一个字不是题目给出的，因此丢分很多，只有极少的学生能全部理解并全部做对。 第五题，将下面的词语分成三类，吃的穿的和用的，12分。大多数学生还是能分的，但是少部分有的写少了，有的判断错了，有的写错了。有的甚至不知道题目是什么意思。不管在怎么不认识，给挨个写上去都会碰到三四个，这就是回答题目的技巧，可是有一些学生纯粹不写，真给气死。不过，大多数的学生做得还是很不错的，这让我多少宽慰一点儿，但是还是由于学生不细心，写错了不少的字，丢了不该丢的分数，非常可惜。 第六题，读句子，用加点词写句子。三个小题，6分。这一个题目没有标准答案，只要学生写出来的语句通顺就行。大多数做得不好，只有少数的学生做得还不错。尤其是第一个，只要……就……和一……就……。 第七题，照样子，写句子。4分,第一个是将把字句变成被字句，大多数学生做的还好，第二个是将疑问句变成陈述句，句子的意思不变。大多数学生做得不好，要么语气没变，要么标点符号没变。 第八题，按照课文内容填空，每空一分，共计4分。大多数的学生都做得不好，出现的错字有很多，如：脑筋、慌张、辨别、流、直、鹭、勤奋、谦虚以及代等。 第九题，开心阅读，轻松回答，18分。大多数学生连短文都不读又怎么会做？一部分学生读是读了，却不知道是说什么？有一小部分学生能读懂却把题目理解错了，因此此题答题情况也不好。失分很多。 第十题，说一说，写一写。（30分）。从小公鸡和小鸭子、猫和老鼠、老虎和狐狸、狼和小猪这四组动物中选择一组，发挥想象编一个有趣的故事写下来。在这里丢的分就多了，首先，有85%以上的学生连写都没写；其次，有10%以上的学生竟写一些不沾边的话；另外，写得沾点边的学生，不是语句不通顺，就是错字别字百出啊，只有极个别的写得还像点样子，但是没有新意，创新太少，积累太少。 三、存在问题 在对试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为： 1、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固扎实掌握字词，尤其 是那几个学困生，那么多字词，他们很难100%的掌握，尽管写了若干遍，我纠正了若干遍，但出错仍是难免的。 2、不明要求，学习呆板，不能活学活用。 3、说话练习少，不能及时利用文中词语或句式来训练。如第七题中的第二个句子是让说一个反问句，对于二年级的学生来说较难，他们不是说不完整就是把它当成一般的问句了，也说明自己在平时的教学中缺乏一定的引导。 ?? 4、阅读仍是学生的弱项，自己虽然进行了课内和课外阅读方法的指导，但学生理解文本内容较差，尤其是不能正确完整认真地默读短文，因而造成了一知半解差不多写上就行的现象。 ?? 5、