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2018年高考物理 统一考试仿真卷(五).docVIP

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2018年高考物理 统一考试仿真卷(五)

统一考试仿真卷(五) 第卷 8小题,每题6分,在每小题给出的四个选项中,第14~18题只有一个选项 符合题目要求。第19~21题有多选项符合题目要求。全部答对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。 14.下列说法正确的是 A.在国际单位制中,力学的基本单位是千克、牛顿、秒 B.开普勒通过对行星运动规律的研究总结出了万有引力定律 C.库仑在前人研究的基础上,通过扭秤实验研究得出了库仑定律 D.法拉第首先发现了电流可以使周围的小磁针偏转 在国际单位制中,力学的基本单位是千克、米、秒,牛顿不是基本单位,故A错误;牛顿通过对行星运动规律的研究总结出了万有引力定律,故B错误;库仑在前人研究的基础上,通过扭秤实验研究得出了库仑定律,故C正确;奥斯特首先发现了电流的磁效应,发现了电流可以使周围的小磁针偏转,故D错误。 C  .假设宇宙中有两颗相距无限远的行星A和B,半径分别为RA和RB。两颗行星周围卫星的轨道半径的三次方(r3)与运行周期的平方(T2)的关系如图所示,T0为卫星环绕行星表面运行的周期。则 A.行星A的质量小于行星B的质量 B.行星A的密度小于行星B的密度 C.行星A的第一宇宙速度等于行星B的第一宇宙速度 D.当两行星的卫星轨道半径相同时,行星A的卫星向心加速度大于行星B的卫星向心加速度 根据万有引力提供向心力得:G=m,得:M=·,根据题图可知,行星A的比行星B的大,所以行星A的质量大于行星B的质量,故A错误;根据题图可知,卫星在两颗行星表面运行的周期相同,行星密度ρ====,所以行星A的密度等于行星B的密度,故B错误;第一宇宙速度v=,由题图知,行星A的半径大于行星B的半径,卫星环绕行星表面运行的周期相同,则行星A的第一宇宙速度大于行星B的第一宇宙速度,故C错误;根据G=ma得:a=G,当两行星的卫星轨道半径相同时,由于行星A的质量大于行星B的质量,则行星A的卫星向心加速度大于行星B的卫星向心加速度,故D正确。 D  .a、b两物体在同一直线上运动,二者运动的v -t 图象均为直线,如图所示,已知两物体在4 s末相遇。则关于它们在0~4 s 内的运动,下列说法正确的是 A.a、b两物体运动的方向相反 B.a物体的加速度大小小于b物体的加速度 C.t=2 s时两物体相距最远 D.t=0时刻,a物体在b物体前方3 m远处 由题图可知,a、b两物体都沿正方向运动,运动的方向相同,A错误;a物体的加速度大小为:a1== m/s2=1 m/s2,b物体的加速度大小为:a2== m/s2=0.5 m/s2,a物体的加速度大小大于b物体的加速度,B错误;两物体在4 s末相遇,结合题图,说明是a物体追b物体,因此速度相等即t=2 s时,两物体相距最远,C正确;设t=0时相距为x0,两物体在4 s末相遇,则有:x0+xa=xb,所以m=m,解得x0=0,D错误。 C  .如图所示,两个半径不等的光滑半圆形轨道竖直固定放置,轨道两端等高,两个质量不等的球(从半径大的轨道下滑的小球质量大,设为大球,另一个为小球,且均可视为质点)分别自轨道左端由静止开始滑下,在各自轨道的最低点时,下列说法正确的是 A.大球的速度可能小于小球的速度 B.大球的动能可能小于小球的动能 C.大球的向心加速度的大小等于小球的向心加速度的大小 D.大球所受轨道的支持力等于小球所受轨道的支持力 根据动能定理得,mgR=mv2,解得:v=,可知半径大的半圆形轨道,球到达最低点时的速度大,故A错误;由动能定理:mgR=mv2,可知大球质量大,下降的高度大,则到达最低点时的动能大,故B错误;根据a===2g可知,两球的向心加速度大小相等,故C正确;根据牛顿第二定律得,N-mg=m,代入v=,可得:N=3mg,由于大球的质量大,则大球所受的支持力大,故D错误。 C 18.如图(a)所示,光滑绝缘水平面上有甲、乙两个点电荷。t=0时,甲静止,乙以6 m/s的初速度向甲运动。此后,它们仅在静电力的作用下沿同一直线运动(整个运动过程中没有接触),它们运动的v -t图象分别如图(b)中甲、乙两曲线所示。则由图线可知 A.两点电荷的电性一定相反 B.t3时刻两点电荷的电势能最大 C.0~t2时间内,两点电荷间的静电力先增大后减小 D.0~t3时间内,甲的动能一直增大,乙的动能一直减小 由题图(b)可知,刚开始乙做减速运动,甲做初速度为0的加速运动,两点电荷间存在库仑斥力,则两点电荷的电性一定相同,选项A错误;在t1时刻,甲、乙共速,两点电荷间的距离最小,故在间距减小的过程中,点电荷始终克服静电力做功,以后点电荷间的距离逐渐增大,静电力做正功,故间距最小时的电势能最大,选项B错误;t2时刻,乙静止,在0~t2时间内,两点电荷的间距先减小后增大,故两点电荷间的静电力先增大后减小,选项

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