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浅析新形势下中职院校教学创新 赵巍、杜红博 秦皇岛技师学院066000 摘要：教育的水平是一个国家的综合实力的重要体现，教育兴，则国家兴。随着市场经济的快速发展，中职院校在教育系统的地位越来越重要。然而此类学校在教育教学等诸多方面存在很多积弊，严重影响职业教育的发展。现如今职业教育遇到了前所唯有的困难，唯有对相关的中职院校进行教学改革才是唯一的出路。 关键词：教学创新 精英教育。一体化教学 解放思想。 在波涛汹涌的改革浪潮中，各行各业都开足马力奋勇向前，教育系统的改革更是热火朝天。教育行业对一个国家的重要性有目共睹。在21世纪的今天，教育水平已经是一个国家是否强大的最重要依据。在现今中国，有许许多多的人在羡慕西方国家，它们科技水平为什么那么高，生活条件为什么那么好，城市为什么那么美丽，国力为什么那么强盛，这一切接源自教育水平。德国经过两次世界大战之后在很短的时间又能奇迹般的回复，一个很重要的原因这个欧洲国家的教育是世界上数一数二的。 在我们国家，中职教育虽然是教育系统的一个层次，但是专门针对这个层次教育的政策文件却并不多，相关部门对它的关心也不够。在相当长的时间里，中职教育就像是教育天地一块被遗忘的角落。中职院校的教育教学工作是自给自足的作坊式发展，很少拿到桌面上来好好的研究一下；兄弟院校的交流很少，都沉醉于闭门造车式的自由式发展；自由多了，教学水平却逐年下降。即便如此，由于我国教育资源的缺乏，在很长的一段时间里，中职院校的招生就业并没有受到多大的影响。然而，21世纪的今天，由于国家计划生育政策的多年严格实行，大学的逐年持续扩招，招生形势变得极其严重。很多此类学校只注重抢生源，甚至采取里全员招生的模式，教育教学的研究几近荒芜的状态，这是十分危险的。笔者认为，加强招生没有错，下大力气推进中职院校的教育教学创新更是非常紧迫。 1、我们不仅要招的来，还要留的住。留住学生唯一的办法就是学校强大而有效的人才培养模式。中职院校现有的教育教学体系已经严重落伍，既不适应社会企业需求，也不能满足学生的需求。是两头够不着，谁都不买账。 2、《国家中长期教育发展规划纲要》已经发布一年多，社会各界对教育的关注是空前的，这是一个改革的契机，顺应此潮流，相信中职院校的教育教学会有一个很大的提升。 3、现在很多中职院校的招生已经实现了常态化，全国化。招生困难只是暂时的。只要有好的教学培养模式。行之有效的培养机制。招生的权力就会翻转。谁会相信清华北大级别的院校有招生困难呢。俗语说的好，没有金刚钻揽不来瓷器活。 笔者从事多年的中职院校教育教学工作，结合自身的体会简要的谈一下此类学校的教学创新。 一、根据企业需求，大力培养具有职业意识的高级复合型技能人才。 华硕对员工的要求是“谦、诚、勤、敏、勇”，同时倡导员工要发扬“共好”的精神，与同事“共好”，与公司“共好”。具体来说，我们不仅要求学生有出类拔萃的学习成绩，而且需要有一定的实践经验和良好的品行 “你不诚实我不要你！”这是松下在招聘过程中一贯坚持的用人忠告。应聘者不仅要具有良好的基本素质，个人性格是否适合企业具体岗位的发展也是人力资源部门比较看中的因素。 纵观现在企业的人才需求大致可以归纳为两点。一是对本专业或本行业有浓厚的兴趣、具有职业化操守。二是掌握本专业即其相关专业的较实用的技能技术。这就要求我们改变以往只注重专业的培养，而忽视学生其他各方面的的关心和引导，比如说心理健康的辅导，团队协作能力的培养等。与之相适应，在我们开展教学的过程中，我们就可以实行理论实践一体化教学，项目教学法等。很多院校也在积极探索，然而更多的流于形式，效果很一般。比如说一体化教学，首先要培养双师型教师，没有合适的足够教师，即使再先进的理念也是纸上谈兵；另外就是实行跨专业教学的项目教学法。一个简单的实例是工业生产全过程控制，包括产品机械加工，机械安装，电气布线，总装调试，实际运行等过程的一体化项目教学。很多中小企业由于全球经济不景气，出于控制成本的考虑，岗位的编制不断缩减，这就要求一个人做两个人的事或者几个工种的事，而一个人不可能样样都精，合理安排各个专业模块的学习时间就很重要。总之，现在的企业人才的要求是一专多能，我们的教学一定要适应这一要求，培养具有职业意识的复合型高技能人才，打造一批有特色的品牌专业才是中职院校的安身立命之本。 二、大力推进课程改革，着力加强校本教材的编写修订 说实话，中职院校的课程体系没有自身的特色，多的课程设计完全是照搬专科院校的，甚至有的完全一样，照此下去，学生谁还会来上职校。在这一方面，我们可以借鉴国外的经验，但国情不同，绝不能照搬，否则课程改革还会像其他各类改革一样面临难产。设置好课程之后就是教材的选用。由于历史的原因，针对中职院校编写教材很少，而且质量也不高，有些教材从专科教材东拼西凑，打着专门针对