九年级语文上册第一单元《雨说》课件（二）人教新课标.pptVIP

春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物《滁州西涧》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 南宋 志南和尚《绝句》 好雨知时节,当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》  与“雨”有关的诗句 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。  渭城朝雨邑清尘，客舍青青柳色新  夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来  * 郑愁予 雨 说 雨中即景 哗啦啦啦啦下雨了看到大家都在跑叭叭叭叭叭出租车他们的生意是特别好你有钱坐不到淋湿了好多人脸上嘛失去了笑无奈何望着天叹叹气把头摇感觉天色不对最好把雨伞带好不要雨来了见你又躲又跑轰隆隆隆打雷了胆小的人都不敢跑 三月里的小雨 三月里的小雨淅沥沥沥沥沥淅沥沥沥下个不停山谷里的小溪哗啦啦啦啦啦哗啦啦啦流不停小雨为谁飘小溪为谁流带著满怀的凄清三月里的小雨淅沥沥沥沥沥淅沥沥沥下个不停山谷里的小溪哗啦啦啦啦啦哗啦啦啦流不停小雨陪伴我小溪听我诉可知我满怀的寂寞请问小溪谁带我追寻追寻那一颗爱我的心  写雨的诗句 1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （宋·志南） 2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （韩愈） 3、好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 （杜甫） 你听见雨的倾诉了吗？ ——为生活在中国大地上的儿童而歌 读准下列字的音： 圃（ ） 锢（ ） 滞（ ） 嚷（ ） 蓑（ ） 笠（ ） 膏（ ） 耸（ ） 绕（ ） 喑哑（ ）（ ） 襁褓（ ）（ ） pǔ gù zhì yīn yǎ rǎng suō lì gāo sǒng rào qiǎng bǎo 解释下列词语： ⑴禁锢： ⑵寒浅： ⑶留滞： ⑷喑哑： ⑸喧嚷： 束缚，强力限制。 初春时淡淡的余寒。 停滞，不流通。 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 （好些人）大声地叫或说。 ⑹蓑衣： ⑺润如油膏： ⑻安息： ⑼祝福： 用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。 细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。 安静地休息，多指人睡或长眠。 原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。 郑愁予：台湾诗人，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，因此被称为“浪子诗人”。其中《错误》是他流传最广的作品，在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”，诗集有《梦土上》《衣钵》等。 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 诗人为我们营造了一种怎样的情调？ 轻快、喜悦，蓬勃向上， 充满活力 请问：诗中一共出现了几次提示语“雨说”？这些提示语在诗中起了什么作用？ 明确1： 诗中的提示语起着转换画面、开启意蕴的过渡作用； 明确2： 诗人就是以这些提示语为界，替我们精心地安排了一幅幅美妙的图画。 这首诗的标题是《雨说》，请你概括一下，“雨”主要说了哪些内容？主要表达了几层意思？ 本文分为四部分： （1——3节） 雨的到来 （4——5节） 雨的邀请 （6——8节） 雨的来意 （9节） 雨的祝福 理请文章写作思路 2．副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ 副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，