八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固复习教案2 新人教版.docVIP

第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 通过复习，进一步把握“单元内容标准”，明确单元知识要点。了解和掌握中华人民共和国的成立与巩固的具体史实。 过程与 方法 在学生自主温故、合作学习的基础上，通过多种训练指导学生分析比较、归纳整合、理解记忆本单元重要知识点，从整体上把握中华人民共和国的成立与巩固的概况。 情感态 度与价 值观 通过学习中华人民共和国的成立与巩固的具体史实，认识新中国的来之不易及共产党为建立和巩固新政权所做出的努力，增强爱党爱国的思想情感。 重点 中华人民共和国的成立与巩固的具体史实。 难点 理清本单元重大历史事件之间的内在联系，理解重大历史事件的历史意义，注意历史与现实的联系。 下面三幅图是1949年10月1日新闻记者从开国大典现场发回的新闻图片。请你根据这三幅图片，写一则短文，向你的家人或同学介绍开国大典的盛况。并谈谈感想。 【问题2】阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图 中国人民志愿军跨过鸭绿江 材料二 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！ （1）上述材料反映了那一历史事件？中国人民志愿军跨过鸭绿江的目的是什么？ （2）材料二中的“野心狼”指的是谁？ （3）跨过鸭绿江的这支军队被誉为什么？在这次战争中，涌现出了无数可歌可泣的英雄人物，请你举出两位。他们身上体现的崇高的品质有哪些？ （4）“打败美帝野心狼”的时间和标志是什么？试分析这场战争取得胜利的原因？ 【问题3】 材料一 下边两幅图 材料二 土地改革法草案第一条规定：废除地主阶级封建剥削的?土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 ———刘少奇《建国以来重要文献选编》 （1）根据材料一，指出土地改革运动在全国农村展开的标志是什么？通过土地改革运动谁成为土地的主人？ （2）根据材料二，指出土改的目的是什么？ （3）根据材料二，结合所学知识，谈谈推进土地改革有何历史意义？ 师：出示问题 生：思考讨论交流展示 师提示：图说历史是各地中招考试常用题型。首先从图中获取信息，结合已学相关知识，叙述史实经过。注意信息点之间的关系，就本题而言，三幅图所含信息是并列关系，放在一起较完整地叙述了开国大典的盛况。还有一类识图题，图中所含信息是前后延续关系，体现某段历史的发展进程。 谈感想，可以从新中国成立的历史意义角度谈（略） 学会论从史出。理解史料，提炼信息，分析史料，从中得到结论或结合史料论证某一观点，这是学习历史的方法之一。在考试中经常用在材料解析题中。 师：出示问题 生：思考讨论交流展示 师：点拨点评 （1）抗美援朝；抗美援朝、保家卫国。 （2）美帝国主义。 （3）“最可爱的人”。黄继光、邱少云等。 爱国主义、革命英雄主义、乐观主义、集体主义和国际主义精神等。 （4）1953年7月。美国被迫在停战协定上签字。原因：抗美援朝是一场反侵略的正义战争；中国共产党的英明决策和正确指挥；中国人民的大力支持；志愿军和朝鲜军民的英勇战斗等。师：出示问题 生：思考讨论交流展示 师：点拨点评 （1）颁布《中华人民共和国土地改革法》。农民。 （2）解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 （3）土改的完成，彻底废除了我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。 拓 广 延 伸 探究一：图说历史 历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙说着一段历史。请以下面三幅图片呈现的历史信息为核心，简要说明20世纪四十年代末五十年代初，中国社会发生的巨变。（友情提示：观察三幅图所记录的历史事件，然后从这些历史事件之间的联系中叙述说明） 图一 图二 图三 探究二：调查取证，感悟历史 开展社会调研，可以增强对历史的感悟。为此，某校八年级（1）班历史兴趣小组的同学决定利用，走访调查“土地改革”的历史情况。请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。 （1）走访的对象应该在城市还是农村？为什么？ 采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪种形式更适合访谈对象 （3）设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献？ （5）通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟？ 1 土地改革农民领取的房产所有证