山东省东营市垦利区郝家镇九年级数学上册 24.3 正多边形和圆教案 (新版)新人教版.docVIP

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山东省东营市垦利区郝家镇九年级数学上册 24.3 正多边形和圆教案 (新版)新人教版

课题名称:24.3正多边形和圆 1、教学目标(或三维目标) 1.了解正多边形和圆的有关概念. 2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系. 3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题. 2、教学重点 理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系. 3、教学难点 会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题. 4、教学过程: 1)课堂导入 问题1 观察下面多边形,它们的边、角有什么特点? 问题2 观看大屏幕上这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经常能看到的.你能从这些图案中找出类似的图形吗? 问题3 圆具有哪些对称性? 2)重点讲解 正多边形的定义与对称性 问题1 什么叫做正多边形? 明确:各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形. 问题2 矩形是正多边形吗?为什么?菱形是正多边形吗?为什么? 明确:不是,因为矩形不符合各边相等;不是,因为菱形不符合各角相等; 问题3 正三角形、正四边形、正五边形、正六边形都是轴对称图形吗?都是中心对称图形吗? 归纳:正n边形都是轴对称图形,都有n条对称轴,只有边数为偶数的正多边形才是中心对称图形. 3)问题探究 正多边形与圆的关系 问题1 怎样把一个圆进行四等分? 问题2 依次连接各等分点,得到一个什么图形? 问题3 刚才把一个圆进行四等分,依次连接各等分点,得到一个正四边形;你可以从哪方面证明? 只要把一个圆分成相等的一些弧,就可以作出这个圆的正多边形,这个圆就是这个正多形的外接圆,这个正多边形也称为这个圆的内接正多边形. 探究3:正多边形的有关概念及性质 完成下面的表格: 正多边形边数 内角 中心角 外角 3 4 6 n 探究4:正多边形的有关计算 如图,已知半径为4的圆内接正六边形ABCDEF: ①它的中心角等于 度 ; ② OC BC (填>、<或=); ③△OBC是 三角形; ④圆内接正六边形的面积是 △OBC面积的 倍. ⑤圆内接正n边形面积公式:________________________. 答案:60;=;等边;6; 活动2:探究归纳 4)难点剖析 例:有一个亭子,它的地基是半径为4 m的正六边形,求地基的周长和面积 (精确到0.1 m2). 解:过点O作OM⊥BC于M. 在Rt△OMB中,OB=4, MB= 利用勾股定理,可得边心距 亭子地基的面积 归纳:圆内接正多边形的辅助线 1.连半径,得中心角; 2.作边心距,构造直角三角形. 5)训练提升 1.下列命题正确的是(  ) A.各边相等的多边形是正多边形 B.各角相等的多边形是正多边形 C.既是轴对称图形又是中心对称图形的多边形是正多边形 D.各边相等,各角也相等的多边形是正多边形 2.圆的半径扩大一倍,则它的相应的圆内接正n边形的边长与半径之比(  ) A.扩大了一倍       B.扩大了两倍 C.扩大了四倍 D.没有变化 3.如图所示,正六边形ABCDEF内接于☉O,则∠ADB的度数 是(  ) A.60°   B.45°   C.30°   D.22.5° 4.下列说法:①各边相等的圆内接多边形是正多边形;②各角相等的圆内接多边形是正多边形.正确的是(  ) A.① B.② C.①② D.都不正确 5.正五边形共有    条对称轴,正六边形共有    条对称轴. 6.已知☉O的半径为1 cm,求作☉O的内接正八边形. 知识点2.正多边形有关的计算 7.一个正多边形的每个外角都等于36°,那么它是(  ) A.正六边形       B.正八边形 C.正十边形 D.正十二边形 8.正三角形的边心距、半径和高的比是(  ) A.1∶2∶3 B.1∶∶ C.1∶∶3 D.1∶2∶ 9.正十二边形每个内角的度数为    . 10.若正n边形的一个外角是一个内角的,此时该正n边形有    条对称轴. 11.在半径为R的圆中,内接正方形与内接正六边形的边长之比为    . 12.已知正六边形的边心距为,则正六边形的边长为    . 13.已知:五边形ABCDE中,∠A=∠B=∠C=∠D=∠E,边AB,BC,CD,DE,EA与☉O分别相切于点A′,B′,C′,D′,E′. 求证:五边形ABCDE是正五边形. 14. (2013·安徽中考)我们把正六边形的顶点及其对称中心称作如图(1)所示基本图的特征点,显然这样的基本图共有7个特征点.将此基本图不断复制并平移,使得相邻两个基本图的一边重合,这样得到图(2)、图(3)… (1)观察以上图形并完成下表: 图形名称 基本图的个数 特征点的个数 图(1) 1 7

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