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山东省东营市垦利区郝家镇九年级数学上册 24.3 正多边形和圆教案 (新版)新人教版
课题名称:24.3正多边形和圆
1、教学目标(或三维目标)
1.了解正多边形和圆的有关概念.
2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系.
3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题.
2、教学重点
理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系.
3、教学难点
会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题.
4、教学过程:
1)课堂导入
问题1 观察下面多边形,它们的边、角有什么特点?
问题2 观看大屏幕上这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经常能看到的.你能从这些图案中找出类似的图形吗?
问题3 圆具有哪些对称性?
2)重点讲解
正多边形的定义与对称性
问题1 什么叫做正多边形?
明确:各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形.
问题2 矩形是正多边形吗?为什么?菱形是正多边形吗?为什么?
明确:不是,因为矩形不符合各边相等;不是,因为菱形不符合各角相等;
问题3 正三角形、正四边形、正五边形、正六边形都是轴对称图形吗?都是中心对称图形吗?
归纳:正n边形都是轴对称图形,都有n条对称轴,只有边数为偶数的正多边形才是中心对称图形.
3)问题探究
正多边形与圆的关系
问题1 怎样把一个圆进行四等分?
问题2 依次连接各等分点,得到一个什么图形?
问题3 刚才把一个圆进行四等分,依次连接各等分点,得到一个正四边形;你可以从哪方面证明?
只要把一个圆分成相等的一些弧,就可以作出这个圆的正多边形,这个圆就是这个正多形的外接圆,这个正多边形也称为这个圆的内接正多边形.
探究3:正多边形的有关概念及性质
完成下面的表格:
正多边形边数 内角 中心角 外角 3 4 6 n 探究4:正多边形的有关计算
如图,已知半径为4的圆内接正六边形ABCDEF:
①它的中心角等于 度 ;
② OC BC (填>、<或=);
③△OBC是 三角形;
④圆内接正六边形的面积是 △OBC面积的 倍.
⑤圆内接正n边形面积公式:________________________.
答案:60;=;等边;6;
活动2:探究归纳
4)难点剖析
例:有一个亭子,它的地基是半径为4 m的正六边形,求地基的周长和面积 (精确到0.1 m2).
解:过点O作OM⊥BC于M.
在Rt△OMB中,OB=4, MB=
利用勾股定理,可得边心距
亭子地基的面积
归纳:圆内接正多边形的辅助线
1.连半径,得中心角;
2.作边心距,构造直角三角形.
5)训练提升
1.下列命题正确的是( )
A.各边相等的多边形是正多边形
B.各角相等的多边形是正多边形
C.既是轴对称图形又是中心对称图形的多边形是正多边形
D.各边相等,各角也相等的多边形是正多边形
2.圆的半径扩大一倍,则它的相应的圆内接正n边形的边长与半径之比( )
A.扩大了一倍 B.扩大了两倍
C.扩大了四倍 D.没有变化
3.如图所示,正六边形ABCDEF内接于☉O,则∠ADB的度数
是( )
A.60° B.45° C.30° D.22.5°
4.下列说法:①各边相等的圆内接多边形是正多边形;②各角相等的圆内接多边形是正多边形.正确的是( )
A.① B.② C.①② D.都不正确
5.正五边形共有 条对称轴,正六边形共有 条对称轴.
6.已知☉O的半径为1 cm,求作☉O的内接正八边形.
知识点2.正多边形有关的计算
7.一个正多边形的每个外角都等于36°,那么它是( )
A.正六边形 B.正八边形
C.正十边形 D.正十二边形
8.正三角形的边心距、半径和高的比是( )
A.1∶2∶3 B.1∶∶
C.1∶∶3 D.1∶2∶
9.正十二边形每个内角的度数为 .
10.若正n边形的一个外角是一个内角的,此时该正n边形有 条对称轴.
11.在半径为R的圆中,内接正方形与内接正六边形的边长之比为 .
12.已知正六边形的边心距为,则正六边形的边长为 .
13.已知:五边形ABCDE中,∠A=∠B=∠C=∠D=∠E,边AB,BC,CD,DE,EA与☉O分别相切于点A′,B′,C′,D′,E′.
求证:五边形ABCDE是正五边形.
14. (2013·安徽中考)我们把正六边形的顶点及其对称中心称作如图(1)所示基本图的特征点,显然这样的基本图共有7个特征点.将此基本图不断复制并平移,使得相邻两个基本图的一边重合,这样得到图(2)、图(3)…
(1)观察以上图形并完成下表:
图形名称 基本图的个数 特征点的个数 图(1) 1 7
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