四川省资阳市安岳县李家镇七年级数学下册 10 轴对称、平移与旋转 10.2 平移（第2课时）学案（无答案）（新版）华东师大版.docVIP

10.2平移（第二课时） 导学目标： 1. 理解图形经过平移后，“对应点所连的线段平行(或在同一条直线上)，并且相等”，“对应线段平行(或在同一条直线上)，并且相等”。 2. 灵活运用轴对称、平移或它们的组合进行图案设计，认识和欣赏这些图形的变换在现实生活中的应用 3. 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，学会合情推理能力，进一步培养数学说理的习惯与能力。。 导学重难点： 重点：平移的特点与基本性质。 难点：利用平移的基本性质进行图案设计。 导学环节： 一.自主先学 1．创设教学情景（或知识链接） 如图，在画平行线的时候，有时为了需要，将直尺与三角板放在倾斜的位置上。 但不管怎样，我们总可以推得： A′B′∥AB，A′B′＝AB，∠B′＝∠B。 同时也有：A′C′∥＿＿＿＿＿，A′C′＝＿＿＿＿，∠C′＝＿＿＿＿。 2．学法指导分析 3．自主学习（完成预习内容） （1）观察下图，△ABC沿着PQ的方向平移到△A′B′C′的位置，除了对应线段平行并且相等以外，你还发现了什么现象? （2）试一试。 将上图中的△A′B′C′沿着RS的方向平移到△A″B″C″的位置，其平移的距离为线段RS的长度。 注意：在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上。 （3）例 如图，△ABC经过平移到△A′B′C′的位置。指出平移的方向，并量出平移的距离。 （4）课本“试一试”。 在课本方格纸上作出。 4．组内交流质疑 二.展示后教 1．小组汇报交流，展示质疑问题 2．教师精讲点拨，解决质疑问题 三.检测反馈 1．课堂达标练习 填空： （1）将线段AB向右平移3cm得到线段CD，如果AB=5 cm，则CD= cm. （2）将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，如果∠ABC=52°，则∠EFG= °， BF= cm. （3）将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，则△MNP是 三角形，它的面积是 cm2. 图中小船经过平移到了新的位置，你发现少了什么？请补上. 3、如图1，在四边形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AD＜BC，要探究∠B与∠C的关系，可以采用平移的方法(如图2、3)。请你分别说明图形的形成过程，同时判断∠B与∠C的关系并叙述理由，你还有其他方法吗？请在图1中画出你的方案。 2．学习小结提升 这节课你学了那些知识?解决了什么问题? 3