人文社会科学概论3.docVIP

江南大学现代远程教育2013年下半年第三阶段测试卷 考试科目:《人文社会科学概论》第八章至第十章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分） 1．“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（ A ） A．孔子 B．孟子 C．老子 D．庄子 2．在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代 ( A ) A．瑞典的“回归教育”试验 B．日本100年来的第三次教育改革 C．欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年” D．社会发展问题世界首脑会议 3．“全程教育”的主要内涵是( B ) A．人生受教育的场所不能再仅限于学校，而应该遍布于全社会 B．教育不能再是一次性的和终结性的，它面向人的一生 C．教育不能只是面向少数人，它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段 D．教育不但要使人适应工作和职业变化，而且要注重人的整体素质的提高 4．“全域教育”的主要内涵是（ A ） A．教育社会化、社会学习化，整个社会成为学习社会 B．“活到老，学到老” C．教育是人民的第一需要 D．教育要强调入的全面发展 5．对教育分期最早进行系统研究的著作是（ A ） A．柏拉图的《理想国》 B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥尔》 D．杜威的《民主主义与教育》 6．心理教育的主要内容是( C ) A．认知目标和情感目标体系的建构 B．引导学生从被动学习转向主动学习 C．心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导 D. 帮助教师形成积极的“自我意象” 7．教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的（ B ） A．宏观层面研究 B．中观层面研究 C．微观层面研究 D．综合性研究 8．20世纪20年代率先创造性的专门研究教育的经济意义，设计出计算教育经济效益的方法的是( A ) A．前苏联经济学者 B．美国经济学者 C．德国经济学者 D．英国经济学者 9.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（ D ）。 A.洛克 B.笛卡儿 C.斯宾塞 D.培根 10.把真理分为理性的真理和经验的真理的是（ D ）。 A.胡塞尔 B.海德格尔 C.弗洛伊德 D.莱布尼茨 11．世界第一次产业革命发生在（ A ） A．英国 B．法国 C．德国 D．美国 12．有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下发展趋势的突出表现（ A ） A．科学主义与人文主义交融的趋势 B．分析综合走向系统化的趋势 C．注重应用研究的趋势 D．研究手段高技术化的趋势 13．对当代人文社会科学影响尤为巨大的高新技术是（ B ） A．生物工程 B．信息技术 C．新材料技术 D．新能源技术 14．“中原皇朝中心”意识和“欧美中心”意识是东西方文化关系以下状况的突出表现 （ A ） A．历史上两者的对立和排斥 B．现实中两者的汇通和相融 C．主张东西方文化在碰撞中互补 D．标志着东西方文化永远无法互补 15. 认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是( D ) A．欧文 B．圣西门 C．赫尔姆霍兹 D．卢梭 16．古希腊罗与的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。其中提出“分班教学”设计的人是( D ) A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．昆体良 17．20世纪中期系统提出的“发现教学”理论的代表人物是( D ) A．乌申斯基 B．杜威 C．皮亚杰 D．