图形的起源—原始岩画.PPTVIP

* 不只卖豆腐，男前豆腐店卖的还是一种男子汉精神。 中期 以工作坊的形式分为几个小活动来解释创新思维 具体形式： 1.分组合作，讨论 2.草图——讲述（presentation） 形式：视觉化（文字、图像） Walk Different! 走出不同，寻来创意！ 想10件事你未曾做过的，生活中不难实现的，但是对你来说是新的，有突破的。 比如： 关掉手机 打开亚马逊，去买一本你几乎从来不会买的书来读，可能是一本诗集，可能是一本建筑方面的书。 在公开场合做一个让所有人都出乎意料的动作，之后不必羞怯怯地说“献丑了”。 ……… 记录下来，看看周围人的反应，记录自己情绪或想法上的变化。 练习一： 光线 收集那些可以反射光线的物品，并且列出他们不同的特质，比如反射光线的强弱、透明度、光线的折射，不同物体表面受光以后的不同质感，有无杂色斑点等。 延伸： 除了上述对光的基本表述，你对光还能有怎样的联想。 表现： 以摄影或手绘方式记录。 30件 练习二 从你坐着的地方开始 写下你现在所坐位置的十件事，且这些事是你坐下时并未注意的，快速记录。 进一步发现更多的有趣的想象。 方式：文字记录、图片、手绘 延伸：发展出一个故事。（类似绘本、插画） 练习三： 声音地图： 在一个地方坐上一小时，并记录下你所听到的全部声音以及听到这些声音的时间。 方式： 以图表形式标明你与各种声音之间的大致位置关系。 带上速写本，通过手绘方式记录下各种声音，可以彩色也可以黑白，可以具象，同时欢迎抽象形式。 练习四 即时雕塑： 有没有考虑过你身边的每件物品都是雕塑创作的源泉。试着将随手可得的材料制作成即时雕塑作品，看看会有怎样的惊喜？ 团队合作，2——3人一组 练习五 观察身边的每一个人 周末，去一个有阳光的地方，去那里观察穿梭在你周围的每一个人，记录你的观察情况。 方式： 用手绘形式记录一个给你印象最深的特点。（如穿着、长相、某个特征、手里的小道具。。。。）数量在10个以上。 练习六 组合1： 找两个不同的事物，尽你所能地建立起它们之间的关联。 组合2： 试着记录将两种不同活动组合起来的结果：比如吃饭和阅读、走路和绘画，两者是如何影响又存在着怎样的联系。 方式： 摄影和文字、手绘的记录。 练习七 水 学习并记录下水的各种形态，要尽可能的多，同时研究由水组成的形状，并从中发现新的形状，找出新的元素 方式： 摄影和手绘，要写出一首诗或一个故事也是未尝不可。 练习八 不经意的艺术作品： 出去散散步，记录下你所发现的“艺术作品”，比如非刻意创造的各种物品：人行道、四溅的油漆、鸟粪、残渣、铁锈、受腐蚀的东西、被破坏的东西，或是一些不经意的东西，如树上随风摇摆的塑料袋等等。 方式：摄影 练习九 寻找脸孔 记录下你发现的每一张自然形成的脸孔。 可能是管道配件、固定配件（门挂钩）、大自然（水流、树） 练习十 污渍和污迹的形状 描绘出你找到的污渍和污迹的形状，用不同的颜色标注出在哪里找到他们，然后根据它们各自自由的形状，从纸上剪下来，对其重新组合、排列、叠加，做一幅别有趣味的拼贴作品。 后期 根据前面的一些学习过程，会有一个大的作业来重复但是有创新的来进行一个完整的思维过程。 1.必须对此过程有详细的文字记录 2.以草图或图表的形式来解释自己的创意 3.过程以团队合作来完成，但每个同学都必须以一个个体和独立设计师的角度在团队基础上做出不同方向的设计表现。 4.从无到有，简单到深入 综合作业：雾霾 “雾霾”这个课题将平面的，立体的，空间的概念囊括在一起，从多角度去认识事物，用不同的表达方式提醒自己的设计意图，是一项综合的训练。 要求： 1、以“雾霾”为现实背景，设计一个三维立体造型，表达人和雨的关系。 2、以二人以上的合作方式完成作业。 3、材料及制作方法不限。 4、每一组的草图和设计说明需要张贴展示。 从使用者出发 了解用户需求，最重要的是有好奇心 Co-creation 合作创新 准确性 艺术性（审美价值） 海报图形表现 创新（设计）思维与表现Design thinking 主讲：钱咏 设计思维是什么？ 1、首先它是一个关于积极改变世界的信念体系，你可以把它理解为是一种意识形态； 2、其次它是一套如何进行创新探索的方法论系统，包含了许多触发创意的方法。 - 设计并非设计师的专利，个人和企业都可以运用设计方法积极地改变世界； - 解决问题的出发点是用户需求，而不是商业模式或技术先行； - 不要永远只用分析性思维来看问题，不要急于直接找到看似正确的答案，而要先学会问对的问题，并使用发散思维考虑各种看似无关的可能性； - 团队要多样化和互补，要跨界协同； - 要包容失败，相信失败是学习的过程，失败越早，成功也会越早； - 不要只会