山东省郓城县随官屯镇七年级数学下册 第四章 三角形回顾与思考教案1 （新版）北师大版.docVIP

第四章 三角形 回顾与思考（1） 本“回顾与思考”可以安排2课时。第1课时，以学生为主体回顾本章学习的主要内容，结合典型习题进一步体会知识间的内在联系。第2课时安排易错题欣赏和综合性的习题，提升学生推理能力。 一 学生起点分析： 学生的知识技能基础： 通过本章的学习，学生已经掌握了三角形的基本要素及基本性质，探索了三角形全等的条件并会用已学的判定方法来证明三角形的全等问题，能够利用三角形全等来解决一些实际问题。 学生活动经验基础： 在相关知识的学习过程中，学生已经经历了探索三角形全等的条件过程，从事了观察、操作、推理、想象、交流等活动，发展了空间观念和推理能力。同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二 教学任务分析： 三角形的性质和三角形全等对初中数学图形起到承上启下的过渡作用三角形的掌握全等图形的性质三角形全等的条件解决一些问题 三角形的基本要素:_______________________________________ 三角形的基本性质:(1)三边关系____________________________ 三角形 (2)三角关系____________________________