大学学风建设实施细则.doc

华北***学风建设实施细则 第一章 总则 第一条 学风建设是学校治学精神、治学态度、治学原则的集中体现，是学校发展、教师发展和学生发展的重要保障。为切实加强学校学风建设，严格规范学术行为，净化育人环境，营造求真务实学术氛围，促进学校事业健康和谐发展，依据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和河南省《高等学校学风建设实施细则》等有关文件精神，结合学校实际，制定本细则。 第二条 学风建设的指导思想是：以科学发展观为指导，以党和国家的教育方针为基本要求，以国家相关法律规章为约束，以弘扬诚信为重点，以营造优良学风为目标，以从事科学研究的师生员工为主体，坚持预防教育、综合治理、违规必惩，建立健全规章制度、加强宣传监督，着力构建优良学风的长效机制。 第二章 组织管理 第三条 学校学风建设实行校党委行政统一领导、校属各单位具体组织落实、校学术委员会具体负责的管理机制。校党委行政研究部署学风建设的规划、实施意见、政策制订、监督检查。校学术委员会研究部署学风建设的具体措施和要求，定期检查校属各单位学风建设工作落实情况，组织、协调和督促学术不端行为的调查和处理，公布和上报对学术不端行为调查处理结果。 第四条 学校建立学术规范和学术道德教育制度，教育引导师生崇尚科学、潜心研究、追求卓越、坚持真理、坚持原则，抵制投机取巧、粗制滥造、重数量轻质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为师生员工的自觉行动。 (一)进一步完善教师岗位培训和职业培训体系以及学生培养体系，将学术规范和学术职业道德教育作为新任教师岗前培训和学生素质教育的必修环节，切实提高学术诚信与学术职业道德水平。 （二）学校每年定期组织教师学习相关法律法规，学习和落实好教育部《高等学校科学技术学术规范指南》和《高校人文社会科学学术规范指南》。 （三）校属各单位要专题组织师生员工认真学习相关法律法规，积极开展批评与自我批评，自觉做到学术诚信，维护学术道德规范，倡导学术精神，坚持学术操守，维护学术尊严，提高学术自律意识。 （四）学校大力弘扬学术大师的治学精神和学术精神，定期邀请专家讲学，弘扬和传承优良学风。 （五）各学院应通过专题讲座、报告会、论坛、座谈会、主题班会、讨论会、承诺书等各种形式组织开展学生学术规范和诚信考试的教育活动，倡导诚实守信、严谨治学、奉献学术的良好学风。 第五条 学校建立健全学风建设体制，尊重人才成长和学术发展规律，优化学术不端行为的预防机制。 （一）进一步完善科研奖励办法和专业技术职务评聘政策，体现重创新、重质量、重贡献的正确导向，全面考察师德、教风和学术贡献，积极鼓励教师努力打造高水平的学术成果。 （二）贯彻落实学校《学术道德规范及学术不端行为处理规定（试行）》文件，严厉惩处学术不端行为，做到发现一起，调查一起，处理一起。 （三）在教师年度考核中增加学术诚信的内容，建立科研诚信档案。 第六条 学校加强技术预防，利用学术不端文献检测系统，在学位论文答辩与学位授予环节严格把关，防止学术不端行为的发生。 第七条 学校加强舆论监督，营造学风建设的良好环境。 （一）开设学风建设专栏，发布学风建设的实施情况。 （二）设立学风建设工作机构。学校学风建设办公室设在校学术委员会办公室，负责受理学术不端行为举报、当事人的异议投诉、公开学术不端行为调查出来结果。 （三）在教师聘任、职称评定、职务晋升、著作出版、论文发表、成果奖励等环节实行信息公开，增强公开性和透明度，自觉接受社会监督。 （四）通过校内报刊、网络、宣传橱窗等各种途径和形式，开展学术规范和学术道德宣传教育活动，发挥学术楷模的示范表率作用和学术不端行为典型案例的教育警示作用，努力营造以恪守学术道德为荣、违反学术道德为耻的良好氛围。 第三章 学术不端行为及查处 第八条 学术不端行为包括： （一）抄袭、剽窃、侵权他人学术成果； （二）篡改他人学术成果，夸大自己学术成果，一稿多投； （三）伪造注释或篡改数据、文献，捏造事实； （四）未参加实际创作，在他人学术成果上署名，或未经他人许可，不当使用他人署名； （五）其他学术不端行为。 第九条 学校任何单位或个人都有权利和义务依法或按规定程序向学校或上级主管部门举报教职员工和学生任何形式的学术不端行为。举报实施实名举报。 第十条 学术不端行为的调查程序： （一）学校接到涉及本校人员的学术不端行为举报后，在5个法定工作日内，委托校学术委员会组织不少于5人的同行专家组，秉承客观公正、实事求是的原则开展独立调查取证，给出调查意见。 （二）学校召开学术委员会全体会议，根据专家组调查取证情况，提出调查结论。必要时，调查结论呈报校长办公会或校党委会审议。 （三）校学术委员会办公室及时向举报人和被举报人反馈调查结论，并按规定在省教育厅和学校学风建设网站进行为期1个月的公示。 （四）公