高1年级物理牛顿第2定律2.pptVIP

牛 顿 第 二 定 律 1、牛顿第二定律的实验过程 2、牛顿第二定律的推导及意义 3、牛顿第二定律的运用 复习思考： 物体运动状态的改变 速度发生了改变 产生了加速度 实质 力 难易程度： 惯性的大小 质量 原因 实质 那么物体加速度a与合外力F和质量m分别是什么关系呢？ 控制变量法 1、研究一个物理量与多个因素的关系时，需要用的物理方法是什么？ 提出问题？ 设计方案 实验1： 控制变量m,小车的质量相同时，探讨加速度a与F的关系： 实验2：控制变量F,小车的拉力相同时，探讨加速度a与m的关系： 通过分析及演示实验去猜想： 物体的加速度a与质量m和合外力F有关。 2、实验要测哪些物理量？ 加速度a、合外力F、小车质量m 4、合外力F怎么测？ 通过定滑轮用钩码的重力作为小车的拉力。 3、小车质量m怎么测？ 衍生问题：小车与接触面有摩擦力f怎么办？ 调整斜面的倾角，使小车在没有拉力的情况下恰好能沿斜面匀速下滑，这样处理可以让重力沿斜面向下的下滑力与摩擦力抵消。再挂上钩码时,钩码对小车的拉力就可以认为是合外力了。 可以用天平测出。 5、加速度a怎样测？ A、利用打点计时器打出的点，测出位移S和时间t，去求a。 B、用光电门和数字计时器测时间t,用刻度尺测遮光片的宽度s,去求v,再求a。 C、通过两车对比，测出两车相同时间内的位移之比，从而求出加速度之比。 分析：三种方案都可以，A、B计算量大，本节课我们选C方案 实验原理 s1 s2 F1 F2 s1= a1t2 s2 = a2t2 a1/a2 = S1 / s2 测量s1 、s2 实验1：对比：a1/a2与F1/F2的关系？ 实验2：对比：a1/a2与m1/m2的关系？ 进行试验 实验1：小车的质量相同时，研究小车的加速度与拉力的关系： 根据 1 — 2 a t2 S = 在相同的时间 t 内 s1 — s2 = a1 — a2 = 2 拉力 F1 — F2 = 2 F2 故 s1 — s2 = a1 — a2 F1 — = 对于质量相同的物体来说，物体的加速度跟作用在物休上的外 力成正比并可表述为： 实验表明：s1=2s2 F1=2F2, s1/s2=a1/a2 测量s1 ，s2 F2 a2 a1 — F1 — = 或a∝F 实验表明： s1/s2=2/1 m2 — m1 = s1 — s2 = a1 — a2 故 根据 1 — 2 a t2 S = 在相同的时间 t 内 s1 — s2 = a1 — a2 = 2 在相同力的作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比，可表示为： 实验2：控制变量F,小车的拉力相同时，研究小车的加速度与质量的关系： m2=2m1, s1/s2=a1/a2 测量s1 ，s2 m2 — m1 = a1 — a2 或a∝1/m 根据加速度与合外力和质量的关系研究，我们对加速度与合外力和质量的关系得到结论： 物体的加速度跟合外力成正比, 跟物体的质量成反比。 这就是牛顿第二定律。 加速度和力都是矢量，它们都是有方向的。牛顿第二定律不但确定了加速度和力的大小之间的关系，还确定了它们的方向之间的关系： 加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同 牛顿第二定律用数学式子表示就是： 或者： a F/m ∝ F ma ∝ 前面两式子可以改写成等式F=Kma。式子的k是比例常数。如果公式中的物理量选择合适的单位，可以使k=1，从而使公式简化。 我们知道，在国际单位制中，力的单位是牛顿。牛顿这个单位是根据牛顿第二定律来这样定义的：使质量是1千克的物体产生1米/秒2加速度的力，叫做1牛顿。 即： 1牛=1千克 · 米/秒2 可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使k=1，上式简化成： F = ma 这就是牛顿第二定律的公式。 3.合外力为零时，加速度为零，物体就处于静止状态或做匀速直线运动 1.合外力恒定不变时，加速度恒定不变，物体就做匀变速运动 2.合外力随着时间的改变，加速度也随着时间的改变 注意事项: 1.矢量性:(a与F合方向相同) 2.瞬时性:(a与F合 同时产生,同时消失,同时变化) 3.同体性:( a与F合 , m都属于同一物体，既研究对象统一性） 4.独立性:(X方向的合外力产生X轴方向的加速度,Y方向的合外产生Y轴方向的加速度, Fx=max Fy=may a2=a2x+a2y 应用举例 例1、从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重的物体时却提不动