高一语文上学期琵琶行课件人教版第一册.pptVIP

课题： 琵琶行（并 序） 白居易 宁阳四中 侯代泉 复习提问：1、琵琶女的弹奏为什么能引起我的“共鸣”？ 2、能用几个字概括本文的结构吗？ 学习目标： 1、背诵 2、音乐描写的成功之处 3、学习借鉴描写技巧  2、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”表现了琵琶女的什么心情？ 起调：弹奏：乐曲旋律的变化： 思考： 1、作者运用了哪些声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声的？ 2、作者用了哪些象声词、双声词来描摹琵琶声？ 3 、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，两句诗有何作用？ 小结： 1、声音比喻 2、象声词、双声词描摹 3、侧面衬托 分析如下几段文字： ②那 王 小 玉 唱 到 极 高 的 三 四 叠 后 ， 陡 然 一 落 ， 又 极 力 骋 其 千 回 百 折 的 精 神 ， 如 一 条 飞 蛇 在 黄 山 三 十 六 峰 半 中 腰 里 盘 旋穿 插 ， 顷 刻 之 间 ， 周 匝 数 遍 。——《明湖居听书》 ③这 一 出 之 后 ， 忽 又 扬 起， 象 放 那 东 洋 烟 火 ， 一 个 弹 子 上 天 ， 随化 作 千 百 道 五 色 火 光 ， 纵 横 散 乱 。 这 一 声 飞 起， 即 有 无 限 声音 俱 来 并 发 。 ——《明湖居听书 》 ④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——《荷塘月色》 作业：修改自己的片段练习 * 两者遭遇相似。一个身世凄惨，一个被贬。 送、闻、听、诉、叹、泣 寻—问—移—邀—添—回—开—呼—唤 思考： 1、找出表现诗人欣 喜和急 欲相见的迫切心情的动词。 本不愿出场，但又不得已的矛盾复杂的心情。 低沉舒缓 神态：低眉 动作：信手 指法：拢、捻、抹、挑 内容及难度： 《霓裳》《六幺》 流畅—冷涩—停顿—激越雄壮—戛然而止 急雨、私语、莺语花底、泉流冰下、冰泉冷涩、银瓶乍破、刀枪鸣、如裂帛 嘈嘈、切切、间关、幽咽 侧面描写，点染了当时的环境 气氛，衬托乐曲的艺术魅力。 听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖，处处畅快 用感觉设喻 王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿插回旋急促多变 用视觉设喻 王小玉重又扬起的声音——多姿多彩，变化无穷 用感觉设喻绘形点色 荷花的清香——断断续续、若有若无、捉摸不定 嗅觉到听觉 比喻精妙，将听觉转化为视觉 片段练习： 听《回家》，模仿《琵琶行》,用一段文字描写所听到的音乐。