2018春长春版语文八年级下册第9课岳阳楼记课件.pptVIP

阅读课文第一段，思考：第1段写重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？ 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 赏读课文 第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 合作探究 作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ 04 写“迁客骚人”的“览物之情”。 极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。 极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。 第三、四段，这两幅画面分别渲染了什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 05 合作探究 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 06 “迁客骚人”的“悲”——“去国怀乡，忧谗畏讥” ； “迁客骚人”的“喜”—— “心旷神恰，宠辱偕忘”。 内涵是“不以物喜，不以己悲”。 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。 “古仁人之心”是怎样的？“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 07 合作探究 “进”指什么？“退”指什么？ 08 “进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代） 指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。 “微斯人”的“斯人”指什么人？ 09 合作探究 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 重点突破 写作特色 1.繁简得宜，层层蓄势。 2.叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 3.骈散结合，词语富有生命力。 重点突破 重点突破 文章主旨 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。 课堂小结 本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出 议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。 1.完成课后练习一、二、四题。 2.自主学习《醉翁亭记》。 课后练习 * 畅言教育 长春出版社 八年级 | 下册 畅言教育 长春出版社 八年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 长春出版社 八年级 | 下册 畅言教育 长春出版社 八年级 | 下册 畅言教育 长春出版社 八年级 | 下册 第五单元 · 第9课 岳阳楼记 课文导入 三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面都铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”?令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美文妙句让人回味无穷；引出文人骚客对岳阳楼的吟诵；岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？ 学习目标 1 2 3 掌握文中重点文言词语，学会辨认古今异义的字； 学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法； 感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 谪守??? 朝晖 夕阴 ? 迁客骚人 霪雨 ? 霏?? ?薄暮冥冥 潜形 ??? 岸芷汀兰? ?皓月 心旷神怡 ??? 宠辱偕志?? 浩浩汤汤 zhé yīn sāo zhāo yín fēi míng qián tīng hào yí xié shāng 检查预习 文体介绍 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 例如： 《小石潭记》、《桃花源记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记