三科学下二单元1果实和种子课件.pptVIP

学习目标 知道什么是果实，什么不是果实 会做种子萌发时需要的条件的实验 能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，并设计实验。 了解种子传播的途径 能亲自栽种植物，写好观察日记 学习重点与难点 重点：解剖并观察种子的内部构造 难点：探究种子萌发需要的条件 　自　主　观　察 以小组为单位，对图片里的蔬菜和水果进行观察比较，找出它们的共同特征? 　自　主　观　察 交 流 研 讨 认识种子的内部构造 猜一猜，种子内部是什么样的？把你想到的画下来吧！ 解剖种子观察结构 一、用镊子仔细地录开用水浸泡过的菜豆种子的种皮剥开，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并画下你所看到。 二、注意安全。 蚕豆的种子 建 立 假 设 一、大胆预测： 种子的萌发与空气、水、温度有 什么关系？（学生回答） 完 善 认 识 1、在4只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。 完 善 认 识 2、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。 完 善 认 识 3、将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。 你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？ 获 取 结 论 一、1号瓶子中的种子没有发芽？ 因为没有充足的水分。 二、2号瓶子中的种子没有发芽？ 因为没有适宜的温度。 三、4号瓶子中的种子基本没有发芽？ 因为没有足够的空气。 四、3号瓶子中的种子发芽了。 说明种子萌芽需要的条件是：水分、空气、适宜的温度，与光线没有关系。 设 计 实 验 了解种子的各种传播方式 同学们都知道，人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里，让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？ 了解种子的各种传播方式 了解种子的各种传播方式 了解种子的各种传播方式 了解种子的各种传播方式 了解种子的各种传播方式 了解种子的各种传播方式 填写记录表 每种果实都有它传播子的方式，我知道的有： 拓展延伸：种子为什么要传播 研究与种子有关的问题 大种子发芽快还是小种子发芽快？ 大种子小种子在适宜的条件下是同时发芽的。 把蚕豆种子头朝下，根会向上长吗？ 无论种子怎样摆放，发芽后总是根朝下，芽朝上。 学生自主设计实验，教师给予指导 实验： 自选的一种植物； 把它种植在土壤中，并精心培育，直到它 们产生自己的种子。 做好观察日记，描述植物生长中的几个关 键时期。 利用动物 利用动物 借助风力 利用风力 利用水力 “自我爆破” “自我爆炸” 利用动物 利用水利 利用风力 植物名称 种子“旅行”方式 蒲公英 挪威枫 椰子 浆果 刺果 豆类种子 1、避免竞争 2、避免近亲交配 3、寻找适当的生育地，扩张族群的分布范围。 每种果实都有它传播种子的（方式），以使种子获得（更大的生存机会）。 * * 苏教版《科学》三年级下册 第2单元 植物的一生 小结： 果实的共同特征： 外有果皮 内有种子 辨一辨，哪些是果实？ 是果实 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 是果实 辨一辨，哪些是果实？ 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 是果实 辨一辨，哪些是果实？ 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 辨一辨，哪些是果实？ 是果实 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 不是果实 辨一辨，哪些是果实？ 是果实 辨一辨，哪些是果实？ 辨一辨，哪些是果实？ 是果实 现在，让我们剥开种皮，看看种子里面到底是什么样的吧！ 把你看到的画下来！ 认识种子的内部构造 *