山东版三年级下册品社第三单元第一课第2课时-垃圾带来烦恼.ppt

探究发现 垃圾处理方法 * 师：这么多的垃圾，会不会影响我们的生活呢？我们再来看几幅图片。 （课件出示）师：同学们看了这些现象，你又有什么感受呢？有没有压力感？ 生：我们就应该减少垃圾的产生，垃圾太多了，会给我们带来很多危害的。 * 师：一次性餐具触目惊心，，废用电器随处可见，生活垃圾堆积如山，无处不在……是的， 现在我们地球上的生活垃圾越来越多了，垃圾的危害也越来越大，请同学们在小组内讨论一下，垃圾给我们生活带来哪些危害呢？ 1.学生分小组讨论。 * 2.学生汇报，教师课件补充： ◆侵占大量土地 ◆污染农田　 ◆污染地下水 ◆污染大气　 ◆传播疾病 * 师：随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，在生产、生活中产生的垃圾也越来越多。垃圾不仅占用了大量的土地，污染了我们的生活环境，而且直接危害了人体的健康。 师：既然垃圾有这么大的危害，我们该怎么办？ 学生交流方法： 减少垃圾的产生 * 师：随着人们生活水平的提高，垃圾的产生不可避免。面对越来越多的垃圾，我们该用什么样的方法去减少垃圾的产生呢？ 1.拒绝使用塑料袋。治理白色污染必须从源头做起。提倡使用布袋子和菜篮子。 （出示塑料袋及塑料袋上的文字） 2.少用一次性餐具。（可食用的餐具） 3.珍惜纸张，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸或 4.家庭垃圾分类堆放，变废为宝，可以用废品制作工艺品。可以回收的垃圾像金属、塑料、纸等要送到收购站。 * 师：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。 讨论分析：垃圾处理的方法。 1.小组内交流汇报，小组长作记录。 2.班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 * 教师小结： 垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。 * 弃置垃圾不但破坏景观，占用土地，还引起疾病，污染空气，污染地表水地下水，还能产生火灾与爆炸隐患。地球上的资源是有限的，弃置的垃圾增多意味着资源减小的加剧。我们一定要控制自己的行为，尽量减小垃圾及污染。 * 品德与社会 * 谢谢观看 * Thank you! 垃圾带来的烦恼 第2课时 初步感受垃圾的危害 品德与社会 * 谢谢观看 * Thank you! * 师：这么多的垃圾，会不会影响我们的生活呢？我们再来看几幅图片。 （课件出示）师：同学们看了这些现象，你又有什么感受呢？有没有压力感？ 生：我们就应该减少垃圾的产生，垃圾太多了，会给我们带来很多危害的。 * 师：一次性餐具触目惊心，，废用电器随处可见，生活垃圾堆积如山，无处不在……是的， 现在我们地球上的生活垃圾越来越多了，垃圾的危害也越来越大，请同学们在小组内讨论一下，垃圾给我们生活带来哪些危害呢？ 1.学生分小组讨论。 * 2.学生汇报，教师课件补充： ◆侵占大量土地 ◆污染农田　 ◆污染地下水 ◆污染大气　 ◆传播疾病 * 师：随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，在生产、生活中产生的垃圾也越来越多。垃圾不仅占用了大量的土地，污染了我们的生活环境，而且直接危害了人体的健康。 师：既然垃圾有这么大的危害，我们该怎么办？ 学生交流方法： 减少垃圾的产生 * 师：随着人们生活水平的提高，垃圾的产生不可避免。面对越来越多的垃圾，我们该用什么样的方法去减少垃圾的产生呢？ 1.拒绝使用塑料袋。治理白色污染必须从源头做起。提倡使用布袋子和菜篮子。 （出示塑料袋及塑料袋上的文字） 2.少用一次性餐具。（可食用的餐具） 3.珍惜纸张，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸或 4.家庭垃圾分类堆放，变废为宝，可以用废品制作工艺品。可以回收的垃圾像金属、塑料、纸等要送到收购站。 * 师：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。 讨论分析：垃圾处理的方法。 1.小组内交流汇报，小组长作记录。 2.班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 * 教师小结： 垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。 * 弃置垃圾不但破坏景观，占用土地，还引起疾病，污染空气，污染地表水地下水，还能产生火灾与爆炸隐患。地球上的资源是有限的，弃置的垃圾增多意味着资