《微观经济学》第一章.pptVIP

微观经济学 第一章 导论：什么是经济学 第一节 经济学和“经济思维” 一、经济学的基本问题 为什么要学习经济学？ 经济学之所以产生和发展，是因为人类的一切活动都受资源的有限性的约束。假如任何资源都是取之不尽、用之不竭的，也就没有必要进行理性的选择，经济学也不会产生。 什么是经济学？ 经济学是一门研究经济人如何做出理性选择，来使用稀缺的经济资源，在现在和将来生产各种物品，并把物品分配给社会的各个成员或集团的社会科学。 生产什么？ 怎么生产？ 为谁生产？ 现在还是将来生产？ 第一节 经济学和“经济思维” 两个假定：①理性人；②经济资源相对稀缺性 理性人假定：指作为经济决策的主体（居民、厂商和政府）都充满理智，既不会感情用事，也不会轻信盲从，而是精于判断和计算，其行为符合始终如一的偏好原则。理性人具有完备性、反身性和传递性三个特征。 经济资源相对稀缺性：既有限而又有多种用途的资源成为相对稀缺资源，或简称为稀缺资源。 第一节 经济学和“经济思维” 二、生产可能性边界与资源配置 第一节 经济学和“经济思维” 三、经济思维——以盗版现象的经济分析为例 第二节 经济学的内容和方法 一、微观经济学和宏观经济学 微观经济学研究个别经济单位的行为，这些经济单位可以是消费者、厂商或任何参与经济运行的个人和实体。 宏观经济学着眼于对经济总量的研究，如国民总产出的水平、经济增长率、利率、失业以及通货膨胀率。 第二节 经济学的内容和方法 二、经济理论和经济模型 经济理论 在对现实的经济事务的主要特征和内在联系进行概括和抽象的基础上，对现实经济事务进行的系统描述。 经济模型 经济理论的简明表述，是用来描述所研究的经济事务的有关经济变量之间相互关系的理论结构。 建立经济模型的步骤： 对经济现象进行归纳和抽象；定义相关变量；对变量之间的因果关系提出假说；把假说进一步把符号化和公式化；建立经济模型，获取数据并对模型求解；对模型结果进行分析。 第二节 经济学的内容和方法 简单例子： D=f(p)，S=g(p)，D=S即f(p)=g(p) D=15-3p，S=2p p=3，D=S=6 第二节 经济学的内容和方法 三、最优化分析与均衡分析 经济个体的理性行为或决策行为是优化问题； 各个经济个体之间的相互作用和相互关系是均衡问题。 例：一块农田，是种棉花还是种小麦？ 一个高中生毕业后，是考大学还是工作？ 这些属于优化问题 给定今年小麦和棉花的种植面积，到收获时小麦和棉花的价格？ 如果越来越多的高中生选择考大学，那么分数线将是多少？ 这些属于均衡问题 第二节 经济学的内容和方法 四、静态分析、比较静态分析和动态分析 静态分析（Static Analysis）就是分析经济现象的均衡状态以及有关的经济变量达到均衡状态所需要具备的条件，它完全抽象掉了时间因素和具体变动的过程，是一种静止地孤立地考察某些经济现象的方法。 比较静态分析（Comparative Static Analysis）就是分析在已知条件发生变化以后经济现象均衡状态的相应变化，以及有关的经济总量在达到新的均衡状态时的相应的变化，即对经济现象有关经济变量一次变动（不是连续）的前后进行比较。 动态分析（Dynamin Analysis）则对经济变动的实际过程进行分析，其中包括分析有关的经济总量在一定时间过程中的变动，这些经济总量在变动过程中的相互影响和彼此制约的关系，以及它们在每一时点上变动的速率等等。 第二节 经济学的内容和方法 五、规范分析和实证分析 规范分析，是以一定的价值判断为基础，提出某些准则，作为判断经济事务的好坏以及制定经济政策的依据。（“应该是什么？”） 实证分析，是指超越或者排斥一切的价值判断，只考虑简历经济事物之间的关系，并在这些规律的作用下，分析和预测人们经济行为的结果。（“是什么？”） 例：教育经费 实证分析只研究教育经费的来源与分配和使用，如果教育经费增加，将如何改变教师、学生的行为，并预测这一措施的社会成本和社会收益；而规范分析则研究应该增加或减少教育经费。 规范分析和实证分析不能独立存在，因为任何经济政策的实施都离不开实证分析的论据，而实证分析提供的论据正是为了得出规范分析的结论。（论点与论据的关系） 第三节 经济学的发展脉络 经济学起源于重商主义，代表人物蒙克莱田发表《献给国王和往后的政治经济学概论》，表明经济理