“EXPO精英”团队三下乡答辩.pptVIP

1、城市化发展过程中，“低碳经济”“低碳技术”等低碳语汇进入公众视野。 2、首次以“城市”内容的世博会在上海召开，低碳城 市化成为世博会的亮点。 3、低碳理念涵盖城市化发展中的经济、文化、环境多 个方面，但仍需扩大 影响力。 实践形式: 主题调研与实践服务相结合 实践地点: 实践目的: 上海和武汉 学习低碳世博理念，推动武汉低碳城市建设 实践内容： 上海—了解世博会中的低碳实例以及低碳理 念在上海城市化进程中的运用情况； 武汉—开展“大学生城市低碳行”宣传活动 first 调查关 城市化进程中的问题 环境污染严重占35.8%，比例最大，解决城市化同时带来的环境污染问题也刻不容缓。城乡差别大，特色不明显分别占27.2%和12.3%。 低碳理念的推广 认为需要靠政府和公众力量占64.1%，宣传教育的占28.2%，说明了新理念的推广就需要首先得到公众的关注和欢迎。 first 调查关 低碳的影响力 享受健康的生活方式，促进城市化与时俱进和促使公众生活态度的改变的比例都比较高，分别为60.6%、47.6%和30.8%。说明践行低碳理念有助于改变传统的生活态度、生产模式，以一种全新的、节能的方式，从而促使城市化进程科学地发展。 first 调查关 公众对低碳的践行度 在上海，88.6%的调查对象表示乐意接受，没有人抵制将低碳融入生活； 在武汉，只有13.4%的人认为日常生活方式碳排放对环境有影响，高达46.40%的人认为个人碳排放与环境没有多大关系，这就说明还未能认识到低碳生活的必要性和紧迫性。 上海市科学与促进中心 贺文智教授 上海市低碳中心 李立峰工程师 低碳世博的发展以科学技术为支撑；城市化进程是必然趋势，城市化难题的解决应注重低碳城市建设； second 走访关 综合分析低碳项目，对低碳世博整体方案的策划与评估；后世博时代的低碳技术推广研究；分析调研低碳理念在公众中的实践度。 上海市环境保护宣传教育中心 张军龙主任 second 走访关 以“迎世博”为契机，以污染减排为核心，加大了环保工作的推进力度。并赠予中英文两册《2010上海市环境状况公报》。 上海市科技委员会 卢老师 作为世博会的协办单位兼主要技术支持，《低碳世博整体方案》的发布者之一，卢老师从总体上介绍了本次世博会的技术引进模式和实施方案。 third服务关 高校行 中南财经政法大学、华中农业大学与中国地质大学 1）悬挂“低碳理念，世博的风景；低碳生活，你 我的习惯”的横幅，并召集签名； 2）张贴低碳世博的海报和宣传板； 3）发放“校园版”低碳生活小贴士 4）征集“低碳感言” 社区行 third服务关 狮子山社区 1）讲解世博中的低碳场馆和低碳案例。 2）悬挂宣传板、海报以及横幅。 3）发放“居民版低碳生活小贴士” 4）与居民交流对低碳生活的理解和感受。 准备阶段 闯关思考 1）信息多来自网络，第一手资料及自我研究成果缺乏。 2）资料的撰写原创性不足。 上海实践 1）联系上海相关机构组织有一定滞后性。 2）调查问卷多在世博园内进行，所选对象不够全面。 武汉宣讲 1）低碳进社区宣传力度不够。 2）低碳高校行中采用拉横幅、展板、海报、图片、发放宣传单、问卷、演讲、签名、留言的宣传方式还不够全面。 后期报告 撰写社会实践报告的能力有待提高 复旦大学 宋佩颖 开展“地球关灯一小时”的活动；学校淋浴的太阳能改造；双面打印纸张；校园志愿者协会的低碳宣传活动； 同济大学郗耀辉 校园内开展了绿色校园活动，对建筑进行低碳改造，并在《Science》和《Nature》刊登活动成就；派遣学生考察哥本哈根会议，并进行宣传活动。 绿色协会的合作 与我校大学生绿色协会、中南财经大学三木森环保协会、华中农业大学绿色协会、华中科技大学碧水蓝天协会等高校环保组织合作，以扩大校园宣讲活动的影响力。 北京理工大学研究生调研团 研究低碳课题，重点对后世博时代中的低碳技术与理念的推广和政府在推广中的角色进行调研。 关注本身就是一种责任，行动更高之。 冯森莲：一次行动，带来一份责任。 许怡晨：在实践中，我没有停止思考和总结。 向卫：社区宣讲时一位老爷爷的话“我们会做得很好的”，给 予我们莫大的支持与鼓励 谈超：大家共同想这个目标努力，结果一定不会坏。 1）设立低碳教育必修或选修课，鼓励大学生参与低碳城市化建设。 2）设立专门研究武汉低碳建设的高校组织。 3）鼓励高校大学生