初中语文文言文知识讲解-实词的意义与用法 静安秋季初中语文补习班.doc

静安新王牌文言文专题 授课类型 实词的意义和用法 虚词的意义和用法 课内外文言文实词的强化训练 教学目的 1、理解并牢记实词的含义和用法； 2、理解并牢记虚词的含义和用法； 3、巩固实词推测技巧和熟悉高频实词及其义项。 授课日期及时段 教学内容 （） （3分钟） 文言文辞职信 敬爱的领导、经理： 　　安好，见信如面！ 　　于此刻辞职，余心惶惶然！进司一年有余，承蒙领导垂青照拂，而经理关照尤甚！借此，愚蒙得以有机历练良多，顿生如家之觉。然愚蒙不才，枉费经理一腔热忱与信任。离别时分，致谢虽发自肺腑亦显得苍白无力，而感激之情则无以言表。 　　人之百年，如白驹过隙，然余生已去四有其一。所生几何！常恨岁月逼人，心下戚戚。一枯一荣，皆有定数；盛衰成败，唯有天知。然一年之历练仍未羁绊余身。思虑良久，窃以为于社会大潮之中拼搏弄潮，方是吾辈男儿安身立命之所，纵浪大风急，彼岸渺茫，愚蒙亦无所惧，一心向前。 共事一室，同做同息，与吾友离别，心下不忍，淳淳教导，信任有加，与经理离别，情更不堪！惟愿吾司事业有成，飞黄腾达之期可待。 临表顿首，辞职皆愚蒙个中原因。希领导见谅，阅而纳之！再拜再谢！ 辞职彼人： 年月日（） （19分钟） 一、文言实词 古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词，他们有实在的意义，能单独回答问题。 （一）古今异义 在文言文中，有些古今相同的实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异： ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。 ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。 ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗（即地位低见识浅），而现在是品德恶劣、不道德的意思。 ④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。 （以下字词当堂提问，让学生说出古今意义） 【古今异义的单音词集录】 如：去、汤、寻（ ）、走 、但（ ）、谢（ ）、比（ ）、或（ ）、狱、鄙、再 【古今异义的双音词集录】 如：绝境 交通 妻子 无论 前途（ ） 所以（ ） 往往（ ） 亲戚（ ） 卑鄙（ ） 痛恨（ ） 于是（ ） 以为（ ） 可以（ ） 几何（ ） （二）词类活用 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况：（让学生指出例句中活用了的字词及其活用后的含义） ①名词活用为动词。 域民不以封疆之界 一狼洞其中 名之者谁 公将鼓之 愿为市鞍马 ②名词作状语。 箕畚运于渤海之尾 其一犬坐于前 孔子东游 乃丹书帛曰 ③形容词活用为名词。 此皆良实 温故而知新 择其善者而从之 将军身被坚执锐 ④形容词活用为动词。 亲贤臣，远小人 京中有善口技者 恢弘志士志气 ⑤动词活用为名词。 猛浪若奔 ⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……”。 A.名词的意动，主观上认为宾语是什么。 父利其然也 利： 。 B.形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。 不耻下问 一览众山小 固以怪之矣 ⑦使动用法。某些动词、形容词带了宾语，语意含有“使……怎么样”。 A.动词的使动用法 广故数言欲亡，忿恚尉 所以动心忍性，曾益其所不能 B.形容词的使动用法 苦其心志，劳其筋骨 无案牍之劳形 （三）一词多义 古汉语绝大多数是一字一词，因