2019届高考数学一轮复习 不等式选讲 第二节 不等式的证明课件 文.pptVIP

证明　由2n≥n+kn(k=1,2,…,n), 得?≤??. 当k=1时,?≤??; 当k=2时,?≤??; …… 当k=n时,?≤??, 所以?=?≤?+?+…+??=1. ∴原不等式成立. 典例4　已知x,y,z均为实数. (1)若x+y+z=1,求证:?+?+?≤3?; (2)若x+2y+3z=6,求x2+y2+z2的最小值. 考点四　柯西不等式的应用 解析　(1)证明:因为(?+?+?)2≤(12+12+12)(3x+1+3y+2+3 z+3)=27. 所以?+?+?≤3?. 当且仅当x=?,y=?,z=0时取等号. (2)因为6=x+2y+3z≤?·?, 所以x2+y2+z2≥?,当且仅当x=?=?,即x=?,y=?,z=?时,x2+y2+z2有最小值 ?. 规律总结 (1)使用柯西不等式证明的关键是恰当变形,化为符合它的结构形式,当一个式子与柯西不等式的左边或右边具有一致形式时,就可使用柯西不等式进行证明.(2)利用柯西不等式求最值的一般结构:(?+?+…+?) ?≥(1+1+…+1)2=n2.在使用柯西不等式时,要注意右边为 常数且应注意等号成立的条件. 4-1　设x,y,z∈R,x2+y2+z2=25,试求x-2y+2z的最大值与最小值. 解析　根据柯西不等式,有(1·x-2·y+2·z)2≤[12+(-2)2+22](x2+y2+z2), 即(x-2y+2z)2≤9×25, 所以-15≤x-2y+2z≤15, 故x-2y+2z的最大值为15,最小值为-15. 4-2　已知大于1的正数x,y,z满足x+y+z=3?.求证:?+? +?≥?. 证明　由柯西不等式及题意得,?·[(x+ 2y+3z)+(y+2z+3x)+(z+2x+3y)]≥(x+y+z)2=27. 又(x+2y+3z)+(y+2z+3x)+(z+2x+3y)=6(x+y+z)=18?, ∴?+?+?≥?=?, 当且仅当x=y=z=?时,等号成立. 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 教材研读 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 考点突破 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 第二节　不等式的证明 总纲目录 教材研读 1.比较法 考点突破 2.综合法与分析法 3.反证法 考点二　用综合法、分析法证明不等式 考点一　比较法证明不等式 考点三　放缩法证明不等式 4.放缩法 5.平均值不等式 考点四　柯西不等式的应用 1.比较法 (1)作差法(a、b∈R):a-b0?①????ab????;a-b0?ab;a-b=0?a=b. (2)作商法(a0,b0):?②　1?????ab;?1?ab;?=1?a=b. 教材研读 2.综合法与分析法 (1)综合法:从已知条件出发,利用定义、公理、定理、性质等,经过一系列的③　推理、论证????而得出命题成立.综合法又叫顺推证法或由因导果法. (2)分析法:证明命题时,从待证不等式出发,逐步寻求使它成立的 ④　充分条件????,直到所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义、公理、定理等).这是一种⑤　执果索因????的思考和证明方法. 3.反证法 先假设要证明的命题⑥　不成立????,以此为出发点,结合已知条件,应用公理、定义、定理、性质等,进行正确的⑦　推理????,得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等)⑧　矛盾????的结论,以说明假设⑨　不正确????,从而证明原命题成立,我们把它称为反证法. 4.放缩法 证明不等式时,通过把所证不等式的一边适当地⑩　放大????或?　缩小????,以利于化简,并使它与不等式的另一边的不等关系更为明显,从而得出原不等式成立,这种方法称为放缩法. 5.平均值不等式 如果a1、a2、…、an为n个正数,则?≥?,当且仅当a1 =a2=…=an时,等号成立. 附:不等式证明的常用方法有:(1)比较法;(2)综合法;(3)分析法;(4)反证法;(5)放缩法;(6)换元法;(7)构造法. 1.已知a,b∈R+,a+b=2,则?+?的最小值为?(　　) A.1　????B.2　????C.4　????D.8 答案????B　∵a,b∈R+,且a+b=2, ∴(a+b)?=2+?+?≥2+2?=4, ∴?+?≥?=2, 即?+?的最小值为2(当且仅当a=b=1时,“=”成立).故选B. 2.若ab1,x=a+?,y=b+?,则x与y的大小关系是?(　　) A.xy　????B.xy　???? C.x≥y　????D.x≤y 答案????A????x-y=a+?-?=a